学案-重庆-2015_重庆市第三十九中学九年级化学上册 2.rar

1氧气【学习目标】1.能说出氧气主要的性质和用途；2.记住碳、硫、铁与氧气反应的现象，会写相关反应的文字表达式和符号表达式；3.知道氧气的检验方法。一、【复习回顾识记】1.根据元素名称，默写元素符号：氦氖钠镁铝硅铁氩氯钙锰铜__锌银钡铂金汞2.写出下列物质的化学式：水氧气二氧化碳磷氮气五氧化二磷点燃3.写出蜡烛燃烧的文字表达式：++点燃4.写出红磷燃烧的符号表达式：+二、精心设疑，演绎目标阅读课本P33页1-2自然段，勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。一．氧气的性质：1.氧气的物理性质：在标准状况下①_色_味的_体，②密度__略_，③___溶于水。液态和固态呈色。2.氧气的化学性质：（1）氧气与木炭反应（阅读课本P33页实验2-2和P34图2-12木炭在氧气中燃烧）现象：将带火星的木条伸入氧气瓶中，木条________。说明氧气能______________。木炭在氧气中燃烧剧烈，发光，热，产生能使的气体。化学反应的文字表达式：化学反应的符号表达式：（2））氧气与硫粉反应（阅读课本P33页实验2-3，并观察实验现象）现象：硫是___色的____体。硫在空气中燃烧，产生火焰，热，产生一种有的气体。硫在氧气中燃烧剧烈，产生火焰，热，产生一种有的气体。化学反应的文字表达式：化学反应的符号表达式：(3)氧气与铁丝反应：（阅读课本P34页实验2-4，并观察实验现象）现象：铁丝是___色___体，铁丝在空气中_______.。而铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星，热，生成一种色固体。化学反应的文字表达式：化学反应的符号表达式：该实验注意：集气瓶中放少量，是为了防止集气瓶底；火柴起作用。铁丝盘成螺旋状，是为了增大铁丝的面积。（4）（阅读课本P34页末段-P35页1段）氧气是一种化学性质_的气体，有性或性。检验氧气的方法是将伸入，的木条，则瓶中是氧气。三、点拨导向，组内交流(1)铁在空气能不能燃烧?为什么?想一想,能利用铁来测定空气中氧气的含量吗？为什么?(2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？(3)在这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细砂,为什么?（4）物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？四、分组展示，归纳小结各小组交流自学成果；合作解决自学问题；五、例题精讲，拓展升华下列关于物质与氧气反应的实验现象描述中正确的是（）A.蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水B.红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾C.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，产生红色火焰六、反馈练习，体验成功1．检验氧气的方法的是（）A.向集气瓶中倒入澄清的石灰水B.闻集气瓶中气体的气味C.观察气体的颜色D.用带火星的木条插入瓶中，看是否复燃2.空气中含量较多且性质比较活泼的气体是（）Ａ．氮气Ｂ．氧气Ｃ．二氧化碳Ｄ．水蒸气3.下列叙述错误的是（）A．红磷在空气中燃烧产生白烟B．木炭在氧气中燃烧发白光C．铁丝在氧气中燃烧火星四射D．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰4.要除去密闭容器内空气中的氧气，并且不混入其他气体，可选用（）A.硫B.红磷C.蜡烛D.铁丝5.在做探究氧气性质的实验时，某同学取一段纱窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的（）A.收集到的氧气量太少或纯度太低B.铁丝生锈C.集气瓶底部没有铺一层细沙D.铁丝没有烧红热【拓展提升】收集好的一瓶氧气应盖好玻片（填“正放或倒放”）,是因为氧气。【快乐心得】我的收获有：课题：2氧气课时：1授课时间：学生姓名：【学习目标】1.能区别化合反应与氧化反应；2.能说出燃烧与缓慢氧化这两种氧化反应的区别。一、【复习回顾识记】1.写出下列物质的化学式：木炭、磷、硫、铁、氧气、氮气、二氧化碳、二氧化硫四氧化三铁、五氧化二磷2.分别写出碳、硫、磷、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式和符号表达式：3.默写铁丝在氧气中燃烧的现象：4.分别默写硫在氧气和空气中燃烧的现象二、精心设疑，演绎目标阅读课本P35页，勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。一．化合反应和氧化反应：1、填写书P35页讨论1和22.由或物质反应生成物质的反应，叫化合反应。举一例：3.物质与发生的化学反应叫氧化反应。举一例：氧化反应分为氧化和氧化。如燃烧属于氧化，而动植物的、等都属于氧化。三、点拨导向，组内交流1.判断化合反应的依据是，判断氧化反应的依据是。化合反应