试题-全国-2013_九年级化学上册 第四单元 课题2《元 素》知识梳理 新人教版.rar

4课题2元素知识梳理1.元素的概念元素就是具有相同______即______的一类原子的总称。决定元素种类的是______；不同种元素之间最本质的区别是______。氧气是由______元素组成的，水是由______元素和______元素组成的，二氧化碳是由______元素和______元素组成的，它们都含有相同的元素是______。原子种类也不同，质子数决定原子的种类,也决定了元素的种类。答案：核电荷数质子数核电荷数（质子数）核电荷数（质子数）不同氧氢氧碳氧氧2.元素符号(1)元素符号的书写第一个字母要______，如果第一个字母相同，再加第二个字母，第二字母要______。(2)元素符号的写法和元素符号所表示的意义“H”表示①______，②______。“P”表示①______，②______。答案：（1）大写小写（2）氢元素一个氢原子磷元素一个磷原子3.元素周期表简介元素周期表是研究化学最重要的工具。元素周期表共有______个横行，______个纵行。每一横行叫做一个周期，每一纵行叫做一个族。在元素周期表中，每种元素都有一个编号，大小等于该元素原子的核内______数目。这个编号称为______。答案：718质子原子序数疑难突破1.元素概念是怎样形成的？剖析：在前面学习中我们已经了解到原子是由原子核和核外电子构成的。原子核由质子和中子构成，原子核所带的电荷数即核电荷数与核内的质子数相同。相同的原子具有相同的核电荷数。因此，我们把具有相同核电荷数（即核内质子数）的同一类原子总称为元素。显然同一种元素也具有相同的核电荷数。例如，我们把核电荷数为1的原子总称为氢元素，核电荷数为6的原子总称为碳元素，核电荷数为8的原子总称为氧元素等。2.怎样理解元素和原子的区别与联系？剖析：区别：原子是化学变化中的最小粒子，而元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称；原子多用于描述物质的微观构成，而元素则指物质的宏观组成；原子既分种类又分个数，而元素只分种类不分个数；在化学变化中，原子核不变，最外层电子数可能发生改变，而元素种类在化学变化前后不变，存在形态（单质或化合物）可能变化。联系：元素是同一类原子的总称，而原子是构成元素的基本单位。两者是个体与整体的关系。问题探究问题请你仿照检验氢气燃烧生成水的实验方法，设计实验证明甲烷中含有氢元素和碳元素。探究：1.点燃甲烷2.把冷而干燥的烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上，观察现象3.过一会儿，将烧杯迅速倒过来，注入少量的澄清石灰水振荡，观察现象实验现象：烧杯内壁有水珠出现；澄清石灰水变浑浊。结论：有水生成，说明甲烷中含有氢元素；有二氧化碳生成，说明甲烷中含有碳元素。典题精讲例1国际互联网上报道：“目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血。这里的铁是指（）A.铁单质B.铁元素C.铁原子D.四氧化三铁思路解析:联系实际想一想就知道，人体的血液中不可能有不溶性的铁单质、四氧化三铁，也就不可能缺铁原子。实际上人体通常所说的缺铁、缺钙、缺碘都是指缺铁元素、缺钙元素、缺碘元素。答案：B例2①海水②碘③氯酸钾④四氧化三铁⑤空气⑥氧化铜⑦胆矾⑧镁⑨氯化钠⑩液氧中，属于混合物的是：________；属于纯净物的是：________；属于单质的是：________；属于化合物的是：________；属于氧化物的是：________。思路解析:对于物质的分类，首先要搞清楚物质分类的标准，混合物与纯净物的根本区别是所含物质的种类不同；单质与化合物的根本区别是所含元素的种类不同。在做题的过程中，不要把含多种元素的化合物当作混合物来处理。在做题时，首先把混合物选出来，①海水⑤空气都是由多种物质组成的是混合物。其他的物质都属于纯净物，含一种元素的是单质，如②碘⑧镁⑩液氧，其余的为化合物，③氯酸钾④四氧化三铁⑥碱式碳酸铜⑦胆矾⑨氯化钠；由两种元素组成的，一种是氧元素的化合物是氧化物，如④四氧化三铁⑥氧化铜。答案：①⑤②③④⑥⑦⑧⑨⑩⑩⑧⑩⑩④⑥⑦⑨④⑥知识导学元素是宏观概念，是对物质的组成而言的。理解元素概念的方法：在对元素的理解中，一定要强调“同一类原子的总称”中的“一类”指的是核电荷数（或质子数）相同的一类原子，从而体会到元素是一个描述某一类原子的种类概念。元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，是重点。看到一种元素的名称就应想到这种元素的符号，看到一种元素符号就应想到这种元素的名称。对元素符号表示意义的理解：宏观意义表示一种元素，微观意义表示该元素的一个原子。如果在元素符号前面加上适当的数字，则一般只有微观意义。疑难导析要强调的是：元素的种类与核内的中子的多少有无直接关系。要描述元素符号表示的意义，强调要从两个方面阐述：一是宏观意义表示什么，微观意义表示什么；二是如果在元素符号前面加上适当的数字，则一般只有什么意义。区别