“快乐购物，理性消费”七年级英语主题学习活动.docx

“快乐购物，理性消费”七年级英语主题学习活动01设计背景七年级第七单元“Howmucharethesesocks?”的话题是购物，主题属于人与社会和人与自我范畴，主题群是人际沟通，子主题内容是谈论衣物和价钱。学生在本单元要能听懂有关谈论衣服价格的对话，并熟练地询问售货员衣服的价格，大胆尝试用英语进行购物场景的模仿。在学习购物相关的表达式时，对比中西方文化的在购物时的表达和行为上的差异，并认识这种差异，将其运用到跨文化交际中，学会尊重文化的多样性和差异性，培养用英语解决问题的能力，养成不乱花钱、合理理财的好习惯。02设计方案1.情景创设学生在预备单元学习过了颜色的表达以及询问颜色的句型；Unit1已经学过0-9的数字的读法和用法以及指示代词的用法；在前两个单元也学过了含有实义动词like的肯定句以及可数名词复数的表达，但是学生并未学习过购物话题下的相关表达。而购物是学生生活中常见的场景，与日常生活练习紧密，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流的积极性。本次活动通过搭档对话的形式来模拟购物的真实场景，由于每个人所想要购入的衣物不同，因此要求学生根据自己的真实情况来选择衣物，让学生在真实场景中应用相关词汇和表达形式。2.学习探究互动的教学目的（1）培养学生及日常生活的礼貌意识以及在人际沟通中话语中的语用能力。（2）培养学生将课本知识和实际生活结合运用的能力，形成理论结合实际的意识。（3）让学生围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨和交流，增强合作意识。3.学习探究活动目的（1）能询问物体的价格并了解如何进行回答。（2）能运用购物句型对购物话题进行自由得体的交流。（3）能通过课本知识迁移到生活实际问题的解决，树立正确的消费观。3.评价标准档次评分标准A档（8-10分）对衣物的讨论全面，思路清晰，表述流利，发音地道，礼貌得体。B档（5-7分）对衣物的讨论比较全面，表述较流利，发音存在问题，但影响理解，涉及到礼貌用语。C档（1-4分）对衣物的讨论不够全面，且表述不够流利，发音存在问题，影响理解。03活动过程召开班会，明确活动主题“快乐购物，合理消费”，激发学生兴趣，并确定搭档。然后明确搭档的角色和分工，搭档成员根据真实情况确定讨论的衣物，并决定购物时涉及到的具体细节。2.探究活动准备阶段1）各搭档成员根据要求，确定角色分配。2）学生记录想要了解的衣物细节。3）学生准备相应真实衣物。3.探究活动实施阶段1）根据分工总结购物相关句式。2）搭档一起合作运用真实衣物来进行场景模拟。3）搭档成员熟悉展示流程并适当总结。4.评价总结阶段1）以2人搭档为单位进行场景模拟。2）按标准打分，通过生生评，师生评，评出效果展示最佳的三个组。3）选取一些学生总结所学到的购物句型及表演状态等方面进行感悟分享。5.成果展示6.活动反思本单元的主题是购物。通过让学生完成场景模拟来巩固目标语言，同时形成理性购物的意识。通过这次活动,帮助学生活学活用,了解购物会从哪些方面来讨论衣服,并学会真实场景中礼貌得体的进行交流。学生通过此次活动，成功将课堂上的知识与实际生活结合起来，从而更加深入地理解了所学知识，增强了实践能力。他们不仅收获了丰富的知识和宝贵的经验，提高了解决问题的能力，也更加懂得了合作的重要性，也树立正确的消费观。我们老师也应该在教学中根据实际的教学内容和学生特点，组织不同程度的探究活动，在实施过程中，有目的地引导学生在亲身实践和实际操作中提高解决问题的能力及动手能力，并在实践与研究过程中体会和学习科学方法。