展开神奇想象，创编故事情节--统编四年级语文上册课文《女娲补天》教学设计.docx

展开神奇想象，创编故事情节--统编四年级语文上册课文《女娲补天》教学设计1学习目标1.学习本课生字新词。2.能借助起因、经过和结果，说说故事中感觉神奇的地方，感受女娲的形象。3.能展开想象创编故事情节，让人觉得神奇。2教学过程一、揭示课题，据题提问1.在古希腊神话中，普罗米修斯创造了人类，一心为人类造福，被称为“人类之父”。在中国古代神话传说中，也有一位创造人类，一心为人类造福的神，她的名字叫——女娲。今天我们来读一个关于女娲的神话故事。2.揭示课题：女娲补天。相机识记“娲”字。3.读到这样的故事题目，你想知道什么？据题提问：女娲为什么要补天？——这其实就是故事的起因女娲是怎样补天的？——这其实就是故事的经过女娲有没有补好天？——这其实就是故事的结果二、通读感知1.带着刚才提出的问题，带着好奇，自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难度的地方多读几遍。2.检查反馈，认读本课生字新词。惊慌失措混乱坍塌熄灭一项石浆斩杀传颂功绩3.分别找出课文中对应起因、经过和结果的段落。起因：第1、2、3自然段经过：第4自然段结果：第5自然段三、品读起因部分，想象画面1.自由朗读课文第2自然段，一边读一边想象画面。2.出示语言支架，交流分享阅读感受：读着这段话，我仿佛看见了（听见了）_____________。3.教师引读，学生接读这段话，读出混乱和恐怖的感受4.女娲看到这样的情景，想到自己创造的人类遭受着这样的灾难，心情会是怎样的？她会怎么想呢？引读课文第3自然段。（二）品读故事的经过1.默读，想一想，女娲补天的整个经过，做了哪几件事情，在这段话中用斜线划出层次。2.尝试用小标题概括这四件事情：炼五石——斩巨龟——杀恶龙——烧芦灰3.交流感受：这几件事情中，你感到最神奇的是哪一件？你看到到了怎样的女娲？（神通广大、坚持不懈、热爱人类……）四、展开想象，创编故事1.女娲拣五彩石的经过，故事中没有讲清楚。在其它版本的故事中，是这样讲的：女娲跑到山上,去找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙找了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一块纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。这样的讲述，你感觉到了神奇吗？2.引导展开想象。（1）想象一下，女娲会去哪些地方找五彩石呢？比如：泰山、黄山、青藏高原、云南石林、黄河岸边……（2）想象一下，女娲在找石头的过程中可能会遇到什么困难和危险，她又是怎样神奇地克服了呢？比如：路途遥远、山高路陡、天气恶劣、猛兽出没……但是，神通广大的女娲都一一克服了。3.学生展开想象，写一写女娲找其中某种石头的一个片段。4.交流分享，点评：想象是否神奇？五、布置作业，拓展想象以下作业三选一：女娲补天之寻找五彩石女娲补天之战恶龙女娲补天之斩巨龟