五年级语文下册第五单元大单元教学设计思路.docx

五年级语文下册第五单元大单元教学设计思路五下第五单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。安排了两篇课文，《人物描写一组》中的《摔跤》通过动作描写表现了嘎子的机智灵活；《他像一棵挺脱的树》中外貌描写突出祥子的高大健壮，充满活力；《两茎灯草》中的动作描写突出了严监生的吝啬。几个片段从不同的角度引导学生体会具体表现人物特点的基本方法。《刷子李》一文通过描写主人公刷子李的动作、外貌、语言，以及徒弟曹小三的举止和心理活动，表现了刷子李高超的技艺。习作例文中《我的朋友容容》《小守门员和他的观众》从不同的角度示范了写人的方法，并以批注的形式引导学生进一步了解具体表现人物特点的方法。小学阶段有四次表达训练指向描写人物特点：在写出人物特点上有了更明确的要求，首先在选取事件上，一定要典型；另外还要运用上描写人物的方法，比如语言、动作、神态、心理、侧面描写等。本单元设计的大情境是：定格精彩瞬间，聚焦人物特点。任务一：我为书中人物画张像活动一：看图片猜人物小结：通过外貌、动作可以猜出这个人是谁？活动二：初读课文了解人物特点活动三：细读课文知写法促特点活动四：根据人物特点画形象任务二：我为身边人物拍张照活动一：运用方法写特点小练笔一大课间，操场上热闹极了，有的正在踢足球，有的在打篮球，周围的观众们正在加油呢……“咔嚓”“咔嚓”，望着照片，他的形象在我的脑海中越来越清晰。请你选择一位同学，试着运用我们学过的方法来写一写他的特点。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————活动二：学习习作例文巩固方法通过例文的学习知道如何把一个人的特点写具体，写生动，抓典型的事例写特点这样文章脉络更清晰。活动三：典型事例写特点小练笔二我来拍张全家福，照片中爱唠叨的妈妈，细心的爸爸，淘气的弟弟，慈祥的奶奶都是那么美，望着照片我想起那次弟弟……（请用典型事例突出人物特点）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————任务三：我为各行人物写颁奖词我们身边有着形形色色的人，他们都有着不同的特点。尽职尽责的保安叔叔，勤勤恳恳的环卫阿姨，助人为乐的早餐老板……他们都给你留下了深刻的印象，请你选择一个人物，为他写一段颁奖词，简要概括事例。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————运用写得的方法把上面的颁奖词写具体写完整，完成习作，修改习作。