六年级语文上册第六单元大单元设计思路.docx

六年级语文上册第六单元大单元设计思路六年级上册六单元围绕“保护大自然”的主题，共编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，这四篇内容丰富，形式多样、主题突出。其中《古诗三首》分别描绘了南北不同的美景、湖阴先生庭院内外的景色，表现了人与自然的和谐之美；《只有一个地球》说明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球；《青山不老》讲述了一位山野老农扎根西北五十年，执着种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，展示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以及对土地诚挚的热爱。语文要素是：抓住关键句，把握文章的主要观点，在各篇课文中的要求分别是：《古诗三首》抓住关键词，想象画面，感受祖国之美。《只有一个地球》结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。《青山不老》抓住关键句体会课文为什么以“青山不老”为题。《三黑和土地》抓住关键句体会三黑是怎样看待土地的，并谈谈对脚下土地的新感受。《语文园地六》抓住关键句，提炼有价值的信息，解决生活中遇到的问题。结合单元主题涉及到额大情境为：保护地球倡议活动。大情境任务活动保护地球倡议活动我为大好河山代言活动一：读古诗，品诗韵活动二：悟古诗，入诗境活动三：诵古诗，表诗情活动四：学古诗，知诗意活动五：小练笔一我为地球现状申诉活动一：初读课文，交流感受活动二：抓关键句，梳理思路活动三：品读课文，细化观点活动四：小练笔二我为美丽家园赞颂活动一：了解文章写作背景活动二：运用方法学习课文活动三：小练笔三任务一：我为大好河山代言活动一：读古诗，品诗韵按照一下评价标准自读古诗，互相评价读正确（一星级）读正确，有节奏（二星级）读正确，有节奏，有感情（三星级）活动二：悟古诗，入诗境1.借助注释，插图了解古诗嗯大概意思。2.补充黄河与天上的银河相通的典故，理解古诗。3.抓住关键词感受黄河的磅礴气势。九曲—黄河的蜿蜒曲折万里—黄河之长浪淘风簸—黄河波涛汹涌自天涯，直上银河—黄河的源远流长交流：你仿佛看到了怎样的画面，听到了怎样的声音？活动三：诵古诗，表诗情1.古今对照读2.填空式背诵3.边看图边诵读活动四：学古诗，知诗意1.总结学习古诗的方法（结合交流平台内容）借助注释、看插图、查找资料、想象画面2.运用以上方法学习另外两首古诗3.学习《日积月累》内容活动五：小练笔一我国大好河山美如画，我来打卡了。来到西湖，我不仅想到诗句——————————，——————————。在这里我看到了————————————。任务二：我为地球现状申诉活动一：初读课文，交流感受默读课文说说你读后的感受活动二：抓关键句，梳理思路阅读要求：结合关键句说说课文讲了哪几方面的内容，并用思维导图的方式梳理这几部分之间的关系。活动三：品读课文，细化观点一、阅读要求：细读课文，运用了哪些说明方法来证明观点的，又是如何围绕关键句展开的？预设：1.映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面……水蓝色的纱衣。——多么可爱的地球，正因为它如此美丽壮观，所以我们才要保护我们的地球。2.地球是一个半径约为6400千米的星球，同……地球是渺小的。运用列数字，作比较的方法，写出了地球不会再长大，资源也不会再生引出下文。联系上下文理解课文内容。……学习后面两部分内容时，注意引导学生如何联系上下文理解课文，如何把关键句与中心联系起来。二、学习词句段运用，学会抓住关键句来理解主要内容1.自读内容2.找一找关键句3.说一说如何围绕关键句展开的4.练一练用一段话来表达自己的观点5.能读懂关键语句来解决实际问题活动四：小练笔二1.对比过去美景，反思现在状况地球是我们的家园，我们是家园的主人，曾经是鸟语花香，一片生机；但现在一些不良现象影响着我们的生活，——————————————————————————————————————————————————————————————————2.保护地球，从我做起。针对上面的种种现象，请你设计几条宣传语，以示提醒—————————————————————————————————————————————————————————任务三：我为美丽家园赞颂活动一：了解文章写作背景活动二：运用方法学习课文阅读要求：运用前面学到的抓住关键句，把握文章主要观点的方法来学习这两略读课文。活动三：小练笔三1.保护地球，我们一直在行动，请你写出几条可行性建议，为建设我们的美丽家园贡献自己的一份力量。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————参照习作倡议书例文，注意格式，综合小练笔内容完成习作。2.相信有了大家的力量，我们的家园很快会焕然一新，请你用手中的笔赞一赞我们美丽的家园。我深深爱恋着的—