五年级语文下册第二单元大单元作业设计.docx

五年级语文下册第二单元大单元作业设计在开启经典名著阅读之旅之前，我们要先对大家的阅读能力以及对四大名著的了解进行测评，希望同学们认真对待，征求我们每位同学都能获得星级勋章。1.书目作者连连看（一星）《水浒传》吴承恩《红楼梦》施耐庵《三国演义》曹雪芹《西游记》罗贯中2.你知道四大名著中哪个故事，请你试着按照起因经过结果的顺序把故事叙述清楚。（二星）3.你有什么好的阅读方法分享给同学们？（三星）——————————————————————————————————————4.看图片猜人物（四星）如果你能说出与人物相关的故事，再加一颗星。（五星）————————————同学们，经过测试，快来看一看，你得到了几颗星？如果获得五颗星，请为自己点个赞，到老师那里领取星级勋章吧！阅读方法我会用完成测评后，我们正式开启名著阅读之旅了，在课本中为我们呈现了四个耳熟能详的故事，有的是根据原著进行的改写，内容通俗易懂；有的课文则是直接选自原著的部分内容，这样就有古今异义的词语了，同学们也不要着急，只要我们找到合适的方法，也不会影响我们的阅读呦。1.《草船借箭》中你最欣赏的人物是谁？说一说理由。对于故事中的结局是出乎你的意料，还是在你的意料之中呢？我们通过查阅资料了解到故事的前因后果，请你大胆猜测一下人物最终的结局。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2.查阅资料了解一下武松是怎样的人？在《景阳冈》中有一些我们不常见的词语，比如“哨棒”，“筛酒”等词语，你是如何理解的呢？————————————————————————————————————————————————————————————————联系上下文确实是很好的方法武松打虎是本篇课文最为精彩的片段，学完课文之后，课下同学们可以去看一看电视剧中的片段，对比一下，完成以下表格3.用联系上下文的方法再读《猴王出世》，是不是对一些语句就理解的更为透彻了？每一种新事物的出现，都要经过多次尝试，在屡败屡战中，最终会成功的。生活中具有石猴精神的人很多很多。请你联系实际剖析一下石猴的人物形象吧！——————————————————————————————————————————————————————————————————4.猜一猜下面词语的大致意思榜文：——————————————印信：——————————————驿站：——————————————店家：——————————————把这些词语放到文中再来理解就容易多了。再来看这些词语，你能说出它的意思吗？但有过往客商可于巳午未三个时辰结伙成对过冈，请勿自误。请勿自误：—————————————石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。喜不自胜：—————————————瞑目蹲身：—————————————5.理清《红楼梦》中的人物关系，就会对故事有所了解。课文中一些不理解的词语也不会影响我们的阅读，知道大概是什么即可。通过课文描述我们可以猜测出这是哪个人物？阅读名著我展示1.书中人物我介绍在四大名著中，你最喜欢的人物是谁？他的什么特点最吸引你？请你来介绍一下。他有什么特别的绰号？如果让你为他写颁奖词你会怎么写？2.书中知识我积累故事衍生出一个个成语、歇后语，积累成语、歇后语帮助我们去理解故事内容。3.书中故事我演绎有没有哪个故事适合演课本剧？和你的小伙伴们选择合适的故事编写剧本，分配角色，选择道具来演一演，再现当时的情景吧。4.和书中人物比经历你和书中的人物有没有相似的经历？比如鲁达在寺庙中想喝酒，便谎称不是寺庙中的和尚，你有没有为了得到某种东西而说过谎呢？5.书中人物穿越了如果书中的人物来到了我们现实生活中会发生什么有趣的事情呢？6.整本书读后感在读名著的过程中你最喜欢哪个故事？重点介绍给你印象最深的部分，再选择你感触最深的内容，结合自己的阅读积累和生活经验，写出自己的感受。