因为懂得,所以慈悲演讲稿.docx

因为懂得,所以慈悲演讲稿第一篇：因为懂得，所以慈悲演讲稿听完了这节书法课，我想到了一句话：因为懂得，所以慈悲。是否这是对一种传统文化的最真挚的传承呢。书法老师作为中国书法家协会的会员，其造诣自不必说，这一节课一点一滴地讲解，一笔一划地指导，从一个年过半百的老教师身上，没有看到任何的懈怠，只有不遗余力，只有苦口婆心，只有一丝不苟。而这，是否又因了一份懂得呢。懂得书法的艺术，懂得传承的责任，懂得引领的力量。所以用慈悲的心怀关注每一个教学的细节：纠正不正确的握笔，提醒端正的坐姿，不厌其烦地讲解字的结构，用笔。心有多大，舞台就有多大；责任有多重，结果就有多美，看着眼前一个个用心书写的孩子，看着一本本端正秀美的字，不只是愉悦，更多的是欣慰。也许，我们很渺小。在中国教育的沃土上，每个教师都宛若是一棵细嫩的小草，但因为有了绿的勇气，有了蓬勃的生命状态，我们便会懂得如何去发挥我们的作用，如何去尽我们的本职，如何去做得更好。如果我们懂得了每一节课，孩子都是有期待的，家长又是对每一个孩子寄予众望的，我们便不忍去懈怠我们的教学，我们一定会细致地备好课，认真地讲好课，这一份慈悲换来的便是学生实实在在的收获。懂得与慈悲，不仅仅属于世间的种种情与爱，有一份责任，需要用懂得的心去践履；有一份使命需要用慈悲的力量去实现。若我们可以做到吾日三省吾身，请让我们问问自己：我懂得教育的使命了吗。我懂得为师者的责任了吗。我懂得我的学生吗。我懂得教育的种种理念吗。我懂得学校的发展目标吗。如果，皆懂得，一切，皆慈悲；如果慈悲，便可以为善。善良为师，善良为学，善良为人，善良为教。当然，为师需懂得，为人，亦需懂得。正如每个人都喜欢的那句“懂你”。让人温暖，让人不孤单。所以，做一个教学管理者，我愿意懂得学校，懂得老师，懂得学生；做一个女人，我愿意懂得父母，懂得爱人，懂得孩子，懂得亲人；做一个朋友，我同样愿意：懂你。然后，我便选择慈悲。为每一个我愿意懂，也想懂的人和事。是否，因为这样的一份懂得和慈悲，我们的工作与生活都流溢芬芳呢。我想会的。第二篇：因为懂得，所以慈悲—读后感随感——因为懂得，所以慈悲最近读了白落梅的《因为懂得，所以慈悲》，主要介绍张爱玲的倾城往事，虽不详细但让我对张爱玲的人生境遇也略知一二了。对于张爱玲和胡兰成的爱情可以以此形容“因为相知，所以懂得；因为懂得，所以慈悲”。之前看有人评价胡兰成是二等好男人，也许就是从“人不风流枉少年”这点去评论的吧。有才情却也多情，张爱玲在这场婚姻中过于慈悲，胡兰成把他风流韵事头天晚上诉说给站爱玲的时候，他自己评论“未见其妒忌”，实际上，第二天早上张爱玲泪流满面饱含深情的一声呼唤可知，其内心还是悲愤矛盾万分，只是她未严明，她说他欣喜胡兰成在外已有佳人相伴不至于孤寂，然自己苦苦守候换来的也只是一时欢愉，我只认为二人皆有错才导致这场婚姻夭折，张爱玲也在这场婚姻中如花的萎谢，是心境乃至她之后的作品都进入一段的低迷期。胡兰成避难离家，她给胡兰成一封信以及大额稿费，平淡的一句话：“我不再喜欢你了，因为你早已经不喜欢我了”，至此二人感情上结束了。张爱玲对其感言：“那个人就是这样一直的存在了，不管遇见的时间长与短，就是忘不了，挥不去，直至最后，于千万人之中，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，被“原谅”。”白落梅说张爱玲希望。岁月静好，现世安稳。在我看来张爱玲虽是这样想，但现实与理想总是有差距。除了可数的几个朋友，亲情不浓郁，这点免了多少世俗情感外，她的一生并未一直安稳，颠沛流离过，辗转落魄过，四处碰壁过。张爱玲的爱是执着，亦是干脆。她是善于言辞但是却不予直接表达与人。纵使心中已经千涛骇浪，面容依旧平淡如水。她将情感溶于浓墨，谱写出一篇篇人生百态，让读者为之倾慕。我很钦佩的是她不屈的顽强，面对命运的从容淡定，寻找自我的安适，努力活出自己的信心和尊严，父亲吸食阿芙蓉，后母不亲，母亲出国游历，恋人太多情……尽管如此，在那样的家庭中并没有自我颓废，面对感情也并没有迷失自我，她苦心经营的人生虽不尽如人意但是她本人如梅如菊，傲骨清雅，散发着迷人魅力，让时下多少青年为之着迷。无外乎外貌，只因其渗透人心的才情。做个淡定从容的女子，处世不惊，不争凡尘冷暖朝暮，不惧人生悲喜消磨，闲庭信步，赏花落花开，看云卷云舒。做个博学多才的女子，纵使伤心难却，仍可找个慰藉，在字里行间遨游，寻找一个属于自己岛，不必依靠，不必懊悔，只是这样独立存在，过着未知的生活。生命是一袭华美的袍子，上面爬满了虱子，她看透人生，苦中作乐去享受，豁达又悲怆，让人不得不感叹才女的与众不同。如此，现实的我们只需更加珍惜此时此刻的幸福，珍惜握在手心的温暖，遗漏指间的泪伤，做一个温暖的女子，淡而不忧、从容而笑。第三篇：《因为懂得所以慈悲》摘录临水照花1.于千万人之中遇见你所要遇见的