2022an en in un ün教学设计.docx

2022aneninunün教学设计aneninunün教学设计作为一名教职工，经常须要打算教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我为大家收集的aneninunün教学设计，欢迎大家共享。aneninunün教学设计11．学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2．能正确认读由声母和anenin组成的音节，会读拼音词。驾驭anenin的发音课文投影、拼音卡片第一课时一、复习检查1．抽读声韵母卡片aen2．说说声母n的发音方法。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1．看情境图：出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2．听语境歌：听儿歌遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色调艳丽音乐美，小挚友越看越快乐。3．在幻灯图片上出示aneninyin。告知学生这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。三、新授1．谈话：今日我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。2．告知学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。留意舌与上齿之间不能留缝隙。3．教学鼻韵母an：(1)an的发音：告知学生an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告知我们发什么音。老师范读an，学生跟读。(2)an的四声：出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。4．教学鼻韵母en：(1)en的发音：指名说说图上的小男孩在干什么？讲解并描述发音方法先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。(2)en的四声：出示en的四声，按依次练习，打乱依次练习。5．教学鼻韵母in：(1)in的发音：出示鼻韵母in，引导学生依据anen的发音方法推想in的读法。自由练读，师巡察，重点检查发音结束时，舌尖的位置。(2)in的四声说说给in加声调时要留意什么？自由练读四声。6．anenin的字形：(1)抽读鼻韵母anenin。(2)告知学生我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，anenin有个共同的名字，叫前鼻韵母。(3)指名说说你怎样记住anenin的写法。(4)在桌子上书空，在书上描红。7．教学整体认读音节yin：(1)复习整体认读音节yue。(2)in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。(3)练习yin的四声。四、巩固练习1．指读卡片。2．比较in和yin。五、作业。1．抄写aneninyin。2．练读前鼻韵母。aneninunün教学设计2１、相识８个生字。２、能借助汉语拼音正确拼读韵文、儿歌。３、初步具有空间观念及识字、朗读实力，初步学习正确运用数量词。４、初步培育酷爱大自然、酷爱祖国河山的思想感情，明白坚毅的意志力是取得胜利的重要条件。卡片、图片、练习纸、课件。一、复习激趣１、今日，林老师想带大家去农村看看田园风光，想去吗？我还打算了几顶帽子，谁要是读准了这些帽子上的音节，我就把它送给谁。２、送帽子嬉戏。（帽子上是shānyuǎnjìntiánbiānsānwényúnyànjiānpiànlínhàn）３、请小挚友们拿好帽子，咱们动身了。二、看图相识事物，学词练句１、（课件显示田园风光图）瞧，农村到了。小挚友，你看到了什么？⑴（随机点击）出示词语及音节。⑵拼读音节。⑶请小挚友看看字与图，说说你发觉了什么？（“山”、“田”的字与图特殊象）⑷你还有什么方法记住这两个字？⑸能给这两个字找找挚友吗？（学生回答后，出示自制的词语卡范例，引导学生课外识字）２、按方位依次介绍景物，学习韵文：⑴小挚友们刚才表现得都很棒。现在谁能按依次来介绍这些景物？随机出示方位词及音节。（假如学生说不出方位词，可先供应给他们这些词。）⑵拼读音节，分清“左”与“右”、“远”和“近”。①“左”与“右”就像是一对双胞胎，谁能分清它们？（借助口诀）②嬉戏我说你做。（分清“左”与“右”）③以两位同学为参照，请小挚友说说谁离你远，谁离你近。（分别请前后两位同学说，使大家明白“远”和“近”不是肯定的，会随着视察者位置的变更而改变。）④以两位同学为参照，请小挚友说说谁在你的左边，谁在你的右边。（先请学生说，再由老师来说，从师生的不同说法中，使学生明白这两个词也不是肯定的，会随着视察者方向的变更而变更。）⑶学习韵文：①有个小挚友也向我们介绍了这幅图，咱们来看看他是怎么介绍的。②生自由读──指名读──齐读