2022“魅力教师”演讲稿.docx

2022“魅力教师”演讲稿“魅力老师”演讲稿演讲稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的打算工作。随着社会一步步向前发展，许多地方都会运用到演讲稿，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是我为大家收集的“魅力老师”演讲稿，希望能够帮助到大家。“魅力老师”演讲稿1“老师”一个平实无华的称呼，没有像“勇士”那样气壮山河，没有像“伟人”那样光线四射，没有像“明星”那样令人狂热……那么魅力老师是怎么样的呢？这次的作文对我来说，是有肯定的难度。当我绽开白纸，写下“我心中的魅力老师”这个题目的时候，便起先深思，魅力老师应当是什么呢？一晚上的思索后，我有了结果。我想，一个好老师，是肯定不会介意学生的反对，有时会因为一个问题而争得面红耳赤，他应当会为拥有这样一位学生而感到傲慢；反而，当他在讲课时，整个教室的学生全都万籁俱寂，乖乖听课，没有自己的思想，照搬照抄，考试时人人虽都能把他教过的学问一字不漏写在试卷上，并得个好分数，但这不肯定是什么好事。等将来我们长大后，在我们面前的是一个广袤的精神世界，我们现在所学的学问，就像是一块块垫脚石，前面的是老师给我们在垫，后面就靠我们自己去铺、去平整了，现在我们就须要老师能够正确的挖掘我们的特别潜力，给我们引路，那世界上的人才将会辈出。然后，就是课堂了。课堂，肯定不是死板的读，教课文的，让我们一听就没有一点爱好；也不是听了让人有昏昏欲睡的感觉。我们希望语文课时像是在听故事，听演说；数学课时感觉到我们面前的阿拉伯数字在跳舞；英语课时那些英文字母在与我们玩耍，让我们有一种身临其境的感觉，40分钟的课时就这样轻轻松松过去了。课间，是我们休息的时候，这时希望老师也休息一下，和我们开开玩笑，与我们一起“疯”一回，让我们感受到老师是我们中的一员，是我们的一个挚友。课后能酷爱学生，关切学生，像父母一样和我们谈谈心，听听我们的想法，把我们当成一个大人看待，因为我们已经懂事了。总而言之，我心中的魅力老师应当热忱、宽容、幽默、大方，平易近人。是的，我心中的魅力老师难做，但为什么会有人去做呢？老师在三尺讲台上静默地耕耘着，不计较个人的得失，然而他的丰硕成果却不能用无华来取代，是桃梨遍天下，那种丰收的幸喜是无法用语言来言表的，也无法用语言来表达对老师的感谢之情，这就是我们可敬的老师，这正是老师魅力所在。“魅力老师”演讲稿2各位评委，各位老师：大家好！我演讲的题目是《强师德，铸师魂，做有魅力老师》。老师应当是一个什么样的人呢？或者说在新的形势下，师德应当具有怎样的内涵呢？我认为，老师应当做一个具有“人格魅力”和“学识魅力”的双重魅力的人。一个具有人格魅力的老师，应当是一个深怀宽容精神的老师。在他的眼里，不是到处皆阴暗，对现实充溢不满。一个优秀的老师，他肯定是一个温柔的人，一个能够容纳的人，一个肯定值得家长信任的人。他们在工作中更多地着眼于对学生人生与将来的思索，不汲汲于个人名利的追求。他们“情愿信任，真正的教化起作用的地方，往往在校外”。他们还情愿信任，“学校里真正的教化在他的身上并没有消逝，而教化的效力要真正发挥作用，或许在当下，或许须要很长的时间”。一个具有人格魅力的老师应当是一个主动进取的人。当一个老师对世界充溢新奇，对工作充溢热忱的时候，他传递给学生的也肯定是热忱和探究的欲望。一个好老师就应当是不断唤起学生学习欲望的人。其次，学识魅力是一个老师成为优秀老师的又一个重要元素。也就是说，在相当意义上讲，文化素养的凹凸也是确定一个老师人格魅力大小的因素。为此，利用业余时间参与了自学考试，五年中先后考完南师大本科汉语言文学专业中17门课程，取得本科学历，然而当时的老师资格却是数学，学教不一样，无奈之下又报考了数学教化本科专业中的数学教化学、初等数论、教化概论三门课程并取得单科合格证书，自考的几年里，生活是充溢的，自考的几年苦中作乐，也将自己的学习心得与学生共享，告知孩子们，学习怎样去抓住重点，怎样记牢一个个学问要点。每一次课程通过的时候，也会把胜利的喜悦与学生们一起共享，让学生在共享中感受只要肯努力，只要肯付出就会获得胜利，就会有收获。有人说“好老师是在课堂上显得比平常更美丽的人”，这美丽的源泉就是学识。一个真正具有高尚师德的老师应当努力让自己的学生憧憬学问，憧憬真理，应当有实力激发学生剧烈的求知欲望，能够让学生学会用自己的眼睛看世界，以主子的身份立足于这个世界之中。一个学问贫乏、在课堂上捉襟见肘、在学生的问题前支支吾吾的老师，即使无限付出，即使是学生真诚的挚友，也不能算得上是一个优秀的老师，更不能算得上是一个师德高尚的老师。所以，每一位有志向有良知的教化者，都应当着力提升