2022《一分钟有多长》大班教案_1.docx

2022《一分钟有多长》大班教案《一分钟有多长》大班教案作为一名人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的《一分钟有多长》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《一分钟有多长》大班教案1活动目标：1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。2、在沟通与比较中感受小学与幼儿园的差异。3、激发幼儿当一名小学生的愿望。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。活动过程：一、引导幼儿回忆已有阅历，说说小学是什么样子的。1、幼儿沟通探讨，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。“小学的厕所在教室里吗？”“我们幼儿园老师有办公室吗？”3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。1、探讨沟通，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”依据幼儿的疑问左适当回答。3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。三、解答幼儿疑问，说说愿望。1、大家的疑问。“上小学后，我们的座位怎么办？”“为什么上课要先举手再发言？”“什么是作业？什么时候做作业？”“还有什么不了解的地方呢？”2、幼儿的愿望。“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，须要学习更多的学问和本事了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，专心学习等等，为幼儿顺当适应小学生活打好基础。活动反思：本次活动从幼儿感爱好的热点问题和自身发展须要动身，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的新奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消退了幼儿对小学的生疏感。通过对小学生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的爱好与需求是教学活动的生长点。作为老师，我们要满意孩子的爱好与需求。教学活动是孩子积累阅历，学习学问的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法赐予主动回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，实行多种有效措施，丰富孩子的阅历，使活动深化开展。信任孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的视察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展供应一切可能性。《一分钟有多长》大班教案2活动目标：1、体验一分钟的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。活动打算：幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。活动过程一、揣测沟通：一分钟有多长师：前不久，我们幼儿园实行了拍皮球竞赛，竞赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小挚友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由回答）二、通过小嬉戏，体验一分钟的长、短。师：前几天我们已经相识了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告知我们一分钟到了？（秒针）师：小挚友真聪慧。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟究竟有多长呢？让我们来边做嬉戏边感受一下吧！a嬉戏：山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（起先记时）师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长）b嬉戏：师：那现在，老师再给我们小挚友一分钟，小挚友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？（幼儿玩积木）师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？师：那你们觉得这次的一分钟怎样？总结：原来当我们扮演木头人，纹丝不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那究竟一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像）师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？师：刚才我们望见小挚友在一分钟的时间里做了许很多多的事情。那我们的