高二语文改造我们的学习、人的正确思想是从哪里来的学习任务群设计.doc

2改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的？语言建构与运用理解文章的主要观点及其针对性和现实性。思维发展与提升分析文章各部分的逻辑关系，梳理文章的论述思路。审美鉴赏与创造学习和掌握在议论文中对问题进行辩证分析、对比论证的方法，学习课文创造性地运用语言增强表达效果的技巧。文化传承与理解学习理论联系实际的思想作风，增强分辨是非的能力。板块一学科素养积累与形成话题链接——实事求是一、字之源【字源演变】“是”，会意字。太阳在上，手在中间，脚在下面。表示太阳直射，时至夏至，人们手脚并用进入夏季农忙。《说文解字》①：“是，直也。”以日为正曰是。简称《说文》，作者为东汉许慎。是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，也是世界上很早的字典之一。【成语链接】实事求是：从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。各行其是：各自按照自己以为对的去做。其是，他自己以为对的。语出《庄子·徐无鬼》：“天下非有公是也，而各是其所是。”是古非今：是，认为对；非，认为不对，不以为然。不加分析地肯定古代的，否认现代的。语出《史记·秦始皇本纪②》：“有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。”②“本纪”记载的都是帝王(除了西楚霸王项羽、吕雉外)。“本纪”是全书提纲，以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩；其中记载先秦历史的五篇，依次是五帝、夏、殷、周、秦；记载秦汉历史的七篇，依次是秦始皇、楚霸王项羽、汉高祖刘邦、高后吕雉、汉文帝刘恒、汉景帝刘启和汉武帝刘彻。二、句之美1.知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》品读知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。这是孔子的一句广为流传的名言，后世被用来提醒人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，形成实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。2.道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——《荀子·修身》品读路程虽近，不走就达不到目的地；事情虽小，不做就成功不了。这是永恒的道理。做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际，深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。3.修学好古，实事求是。——东汉·班固《汉书③·河间献王刘德传》③又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。《汉书》全书主要记述了上起西汉汉高祖元年(前206)，下至新朝王莽地皇四年(23)共230年的史事。品读研究学问，热爱古道，依据实证，探求真知。这是赞扬汉代河间献王的话。成语“实事求是”，即源于此。意谓做事看问题应以实际情况为依据，予以客观恰当的处理。三、诗之韵冬夜读书示子聿[南宋]陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。赏读诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。后两句，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地学习知识固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，“要躬行”。一个既有书本知识又有实践经验的人，才是真正有学问的人。板块二必备知识梳理与运用一、识作者革命领袖——毛泽东毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。毛泽东著述丰富，给后人留下了宝贵的精神财富。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等方面，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛。二、知背景《改造我们的学习》中国共产党在历史上曾发生过几次左、右倾的错误，直至遵义会议确立了毛泽东同志在党中央的领导地位后才使错误得以纠正。但当时形势发展很快，还来不及对各种错误的思想根源进行彻底清算。抗日战争爆发后，大量增加的新党员中不少人的思想也需要一个转变提高的过程。为了纯洁党的组织，提高党的战斗力，中国共产党于1941年在延安开展了整风运动，《整顿党的作风》《反对党八股》《改造我们的学习》是整风运动中的纲领性文件。《人的正确思想是从哪里来的？》从1959年开始，我国持续遭受三年自然灾害，社会主义经济建设遭遇重大挫折。1961年1月召开的中共八届九中全会确定了“调整、巩固、充实、提高”的方针，紧接着，在第二次庐山会议上，进一步强调了八字方针的重要意