幼儿园第二学期教研工作计划.doc

幼儿园教研工作计划一、指导思想：以《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习发展指南》、《幼儿园一日生活应知应会》、《幼儿园教师专业标准》为指导，认真学习、对照“江苏省优质幼儿园评估标准”，立足本园“在参与中体验成长的快乐”的办园理念，建树行为习惯、文明礼仪和培养“勇敢、快乐、懂礼仪、愿分享”的孩子”的办园特色，紧紧抓住“省优质幼儿园”的创建工作的契机，在改善办园条件，优化师资素质，提高办园水平主旨的引领下，进一步优化环境、浓重特色、提高质量，不断开创我园各项工作的新局面。将教师培训、教学研究和课题探究合理统整，以科学的管理机制、优秀的师资队伍、优美的育人环境，努力推动我园“三年发展规划”的实现。二、工作目的：1.加强教师队伍建设，依托园本培训，促进不同层次教师的发展。2.强化规范管理，不断提高保教质量3.加大教科研力度，促进幼儿内涵发展4.创新卫生保健工作管理机制，促进幼儿身心健康、和谐发展5.强化“安全第一”的意识，争做平安校园。6.切实做好家长工作，进一步提高服务质量。三、具体措施：（一）加强教师培养，打造优秀团队1.建成一支“乐于奉献、师德崇高、团结向上、充满活力，具有开拓和创新精神”的教师队伍。教师既要有丰富的专业基础知识，又要有专业专长；既要有较强的班级管理能力，又要有丰富的教学经验；更重要的是拥有一颗爱孩子的心。加强骨干教师的培养，充足发挥教师的内在动力，使教职工逐步由“单纯操作型”转向“创新合作型”，形成园内学科带头人及教学骨干。2.分层培养，促进教师专业成长（1）提高青年教师的业务水平。本学期继续开展内容形式多样化、层次引领多样化的园本培训，引领教师走“学习、反思、实践、研究”相结合的专业发展之路，体现园本培训实效，促进教师专业发展。处在成长期的青年教师要不断总结自身的工作经验，反思自己的教学实践，积极探索属于自己的教学风格；幼儿园要为其争取各类研修、业务比赛、活动展示的机会，让她们在磨练中积累经验，提高教学水平。学期初签订师徒结对协议，每位新教师入园即跟随业务负责人、教研组长、骨干教师、经验教师“拜师学艺”，以“一对一”的培养方式逐步掌握班级管理的有效手段，形成优良的教育教学品质。学期结束开展徒弟报告课活动。（2）发挥骨干教师的作用。规定园内骨干教师及助理级教师要热爱学习、勤于反思，乐于研究，进一步教科研，逐步向“学者型”教师迈进，采用“任务驱动”的培养方式，促使经验教师在主持班级工作、带领新教师的过程中，形成“不进则退”的紧迫感，推动其自觉转变教育理念，提高业务水平。采用“设岗培养、开发潜能”的方式，通过担任年级组长等职务，激励骨干教师的工作热情，提高骨干教师的工作能力。骨干教师除了指导本年级的年轻教师外还规定向全园教师展示一次优秀教学活动；积极撰写较高质量的教育教学论文，积极参与各级各类评优课活动。3.名师引领促进教师快速成长名师的引领是对教师最佳的服务，我园与高新区狮山中心幼儿园结为牵手园，之后将开展多次交流与学习活动，狮山中心的一线教师将从课堂教学、园所环境、教师培训、区域材料的投放等方面全方位给予我们指导培训。相信通过此类活动我们教师都将有不同限度的提高。4.积极开展基本功大练兵——教师的基本功水平是搞好教育教学工作的前提条件，只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，所以提高全体教师的基本功是迫在眉睫的事情。本学期将从弹唱跳、自制玩教具、区域材料投放等方面开展教师基本功练兵，旨在通过大练基本功活动，促使全体教师的各项技能得到进一步提高。5.完善教师业务档案的建设。教师专业档案收集教师专业学习的成绩和进步的材料，真实反映教师专业成长历程，是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示。建立教师业务档案制度，让教师收集材料、展示成果、体验成功的同时，逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和总结，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。（二）以创建省优质为契机，重抓教学管理，提高教学水平1.根据幼儿年龄特点、班级实际情况，在保证幼儿在园一天1小时户外体育活动，2小时户外活动，3小时游戏活动的同时，制定切实可行的一日活动常规，严格规定每日活动做到有计划、有目的、有准备、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，并保证每个活动的有效开展。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。2.严格执行课程计划，涉及主题计划、周计划、半日活动计划、备课。各年级组认真积极开展课程审议工作，规定教师做到审议前有准备、审议中有建议、审议后有贯彻。根据主题需要，并结合《指南》规定，合理安排好每一周的集体教学内容和教育重点，认真备好每堂教学活动，规定：格式规范，目的明确，重难点突出，教学过程完整，反思深刻。课程审议过程中要提倡人