2022《一路花香》教案_2.docx

2022《一路花香》教案《一路花香》教案作为一名优秀的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《一路花香》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《一路花香》教案1教学目标：1、体会寓言所蕴涵的寓意：任何一样东西都有他存在的价值，既不要傲慢自大，也不要自暴自弃，要学会聪慧地利用自身的特点。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、导入。春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了笑醒的笑颜，世间充溢了勃勃的朝气。有这么一条小路，它的一边开满了五彩缤纷的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。（一路花香：板书）（1）看到花、花香你会用什么词来形容来赞美它呢？（老师也送给大家一组词语）花儿五彩缤纷、花香沁人心脾，请大家读读课题，你有什么问题吗？（2）师：今日我们要学习的一路花香是一篇寓言故事，通常寓言故事里会隐含一个人生哲理，这个故事又会告知我们一个什么道理呢？（3）花儿五彩缤纷，花香沁人心脾，请大家再读读课题，你有什么问题吗？二、读通课文。1、谈话：那就让我们带着这么多的问题来读读这个故事吧。朗读时老师有一些要求：（1）读准字音（2）读通句子，把课文读流利（3）在书上圈圈划划，解决刚才提出的问题。师：通过读课文信任大家收获不少吧，那老师就要来考考你们了。2．相识生字词3．指名读课文（分小节）4．师：刚才读完了课文你能用自己的话说说课文主要讲了什么吗？三、学习其次小节。1、谈话：刚才同学们都说到这只破水罐很惭愧，他惭愧的是什么呢？请大家去读一读其次小节后，我们再来沟通。2、学生读文探讨：（1）是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧，你们看，他多难过啊！（2）出示：“两年后的一天……回报。”（3）你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗？自己练练。学生自由读，指名读，（评议：1、我觉得他读得还不够难过；2、听了你的朗读我仿佛看到了一只难受、难过的水罐。3、这是一只充溢歉意的水罐。）齐读。让我们一起来读读这只破水罐的话。（4）破水罐致歉后，挑水工讲了什么话呢？你能找到吗？（5）齐读其次小节。四、学习第三小节。1．谈话：挑水工为什么要它留意小路旁那些漂亮的花儿呢？这个问题我们读了第三自然段就会知道了。（生自由朗读）师：（1）当破水罐听了挑水工的话去留意花时的心情是怎么样的？是不是从今不难过了呢？你从哪些话里面知道呢？（2）读到这或许好多同学也会有这样的疑问，“破水罐只能灌半瓶水，挑水工为什么不扔掉呢？你从哪里读懂了？学生找（出示挑水工的话）再请同学读一读这段话！这里“利用了它”，这个“它”指什么呢？利用它做了什么呢？（板书“浇灌”）；破水罐给主子带去了漂亮的花，给我们大家带来了什么呢？（学生思索，同桌探讨）师：我们再来读读这句话（那些花儿只长在你这边），所以给大家带来了（回到课题：生齐读）是它渗出的水浇灌了这一路漂亮的景象，让人们沉醉于这一路花香。3、小结：挑水工真聪慧，他知人善用，恰倒好处地利用了破水罐的裂缝，浇灌了一路鲜花，使这条路上充溢了鸟语花香，给自己，给破水罐，给主子，更给全部从这条路上走过的人，带来了——一路花香，带来美的享受。板贴：4、让我们一起来把挑水工的话读一读，再次体会挑水工的聪慧和良苦专心。五、抒发感受。1、听了挑水工这番话，这只有裂缝的水罐，他会怎么想，怎么说呢？（集体沟通）2、此时此刻的破水罐他欢乐、他自信，他不再为自己有一条裂缝而感到内疚、自卑。（世界上每一个人，每一样东西都有自身存在的价值，假如我们能够发扬自己的特长，又能够善待自己的不足，聪慧地利用自身的特点，，就能在自己的人生道路上获得“一路花香”。）出示3．老师愿这“一路花香”带给我们的启示恒久留在你、我、他心中……教学反思：颇为得意的课前打算，明确而清楚的教学思路，成了我为《一路花香》细心砌成的颇为漂亮的“墙”。围绕课文我细心设计了如下的教学步骤：以一组词语引出课文内容。激起学生爱好，揭示课题，再初步感知课文内容，抓住破水罐和挑水工的话来探讨体会课文所蕴涵的寓意，还细心设计了板书帮助学生体会破水罐的心情的改变，并把这一感情改变为一条线索。但课后心中却有一份说不出的缺憾：1、沟通有不充分之处。关于学习挑水工这段话，学生在谈感悟时，大都是脱离课文在谈，而我作为老师，没能起到很好的引导作用，从而使探讨沟通流于一种形式，学生的学习没有落到实处。2、教学机会有丢失。我们在课堂上假如更多的让自己站在孩子的角度来考虑，更深刻地关注孩子的发展，那么就会获得更多的教学机会。这课堂上在探讨“破