爱能创造奇迹--《第56号教室的奇迹》读后感.docx

爱能创造奇迹--《第56号教室的奇迹》读后感在茫茫人海之中隐藏着一颗颗珍贵的种子他们渴望被看见，渴望被理解01内容简介《第56号教室的奇迹》这本书中讲述了一位名叫雷夫·艾斯奎斯的传奇教师的故事，在雷夫老师的56号教室里，孩子们在各个领域—阅读、写作、画画、历史、科学、戏剧快乐地学习和探索。这本书，不仅仅是一本关于教育的故事，更是一本温情满溢、让人深思的读物。细细回想，感慨良多，受益匪浅。02营造像家一样温暖的教室阅读《第56号教室的奇迹》第一章“家最温暖”时，我的心灵就被深深地震撼，我看到了教育的温馨和力量。雷夫老师以日常生活的琐碎细节为砖石，用关爱与尊重为水泥，构建起一个温馨的家园。学生在爱与信任的家园中，犹如自由飞翔的鸟儿，享受着教育的阳光。这不禁让我想起3年前一位让我十分困扰的学生，他的眼神里充满了无助和困惑，不爱说话，不敢发表意见，后来得知学生父母常年在外打工，而他跟着年迈的爷爷生活。因为缺乏父母的关爱和管教，才变得越来越沉默寡言。这或许只是千千万万留守儿童的一个缩影，可这些被边缘化的孩子是需要更多的关注和关爱的。一开始，我总鼓励他发表自己的意见，给予他关注和支持。但不论如何努力，他总是避免与我交流，似乎被困在自己的世界里。我明白问题学生的成长需要更多的耐心和付出。于是开始改变自己的教学方式，更加关注和尊重他的学习需求，放学后，帮助他克服学习上的困难。随着时间的流逝，慢慢地他才开始流露出笑容，融入了班级的集体生活；愿意与同学们合作，展示自己的才华。每个孩子都需要被看见，被理解，被帮助。作为教育者，不仅要传授知识，塑造技能，更重要的是为孩子们的成长提供一片温暖的土壤。03塑造健康、积极的人格知识可以遗忘，但人格却能影响学生的一生。正如书中所说:"教育的本质在于培养品格。”品格是无法通过标准化测试来衡量的，但却是决定学生未来发展的重要因素。品格包括诚信、道德、胸襟等，这些都需要在日常生活中通过点滴的行为进行培养。首先，我们需要在日常教育教学中融入人格塑造的理念。书中，雷夫老师强调了在点滴教育中培养学生良好品格的方法。从要求学生守时、遵守约定，到倡导尊重和谦逊的氛围，他始终关注学生的行为细节，并用自己的言行影响他们。同样，作为教师，我们要从细节入手，以身作则，用良好的行为习惯感染和带动学生。让学生在耳濡目染中体会到良好品格的价值。其次，我们要认识到教师的言传身教对学生的人格塑造起着举足轻重的作用。正如书中所说:"教师的行为是学生行为的一面镜子。”我们的言行、态度、价值观都会对学生的成长产生潜移默化的影响。最后我想借用一句诗来表达我对《第56号教室的奇迹》的感悟:"教育的花园里，每一朵心灵之花都值得被精心照料。"让我们一起努力，为孩子们创造一个更加美好的未来！