六年级语文上册七单元习作《我的拿手好戏》学习活动设计.docx

六年级语文上册七单元习作《我的拿手好戏》学习活动设计学习目标：1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，注意详略得当的技巧。3.在习作中，写出自己的感受、看法。4.能按照一定的顺序安排文章的内容结构，学会列提纲。学习过程：一、话题引路，确定习作内容1、理解“拿手好戏”的词语含义2、了解“拿手好戏”的类别——出示图片，再说说还有哪些本领也可以称为“拿手好戏”。3、引入课题：我的拿手好戏二、联系生活，明确习作要点。1、出示学习任务，明确重点学习目标。（1）能按一定的顺序写出自己的拿手好戏。（2）要把事情的经过写具体，注意详略得当。2、提出思考问题，再说拿手好戏。你的拿手好戏，最独特（有趣）的地方是什么？你为你的拿手好戏，付出过哪些努力？拿手好戏练成时，你的心情是怎样的？你印象最深的展示拿手好戏的事情是什么？看了你的拿手好戏，周围人有什么反应？3、分享同学的思考（视频）4、学习教材中的范例《三招挑西瓜》提纲。5、自己列提纲。三、根据提纲，构思习作1、出示一位学生的提纲。2、点评提纲优点及提出建议。3、继续学习——说相声的提纲，了解提纲中的三部分，特别学习略写、详写的部分。四、学会方法，事例描写更精彩1、怎么把具体的事例写的更生动、有趣呢？交流事例详写有方法。2、方法一：“明写法”，通过正面描写把具体事例写生动、精彩。举例说明。3、方法二：“正面描写和侧面描写相结合”。举例说明。4、总结习作小方法。介绍主题要明确、列好提纲不可少、典型事例写具体，正面侧面相结合、拿手好戏才精彩。五、独立习作，自我评价。1.同学们就可以根据自己的提纲，快快写起来吧！2.阅读范文，自主修改。三招挑西瓜说起我的拿手好戏，那就不得不提挑西瓜了。在挑西瓜这方面我的经验可是大师级别的，别的不说，挑西瓜讲究的是“看、听、拍”三招，这三招讲究好，好西瓜就到手了。今天，我要和同学们去郊游，是时候展现一下我的拿手好戏了。来到郊外，同学们热情高涨，大家边走边笑，玩得不亦乐乎。走着走着，前面的路上出现了一个卖西瓜的老爷爷，这对于已经口感舌燥的我们来说，简直就像看见了希望。大家一拥而上，我心想，是时候展现一下我的拿手好戏了。我走过去，问了问西瓜的价钱，便开始挑西瓜了。我熟练的运用“看、听、拍”这三招，自信的挑了两个大西瓜，这时候，馋嘴的同学们早已经忍不住了。我急忙让老爷爷打开第一个西瓜。好紧张啊，我的拿手好戏的成败在此一举了。经过漫长的等待时间，老爷爷终于把西瓜打开了。哈哈，第一个西瓜熟的很好，红沙瓤的，看起来特别甜。同学们马上就把西瓜给抢空了，看着同学们吃的不亦乐乎，我开心的笑了。同学们吃完，对我赞叹不已。我高兴极了，心里像吃了蜜一样甜。我赶紧让老爷爷再把第二个个西瓜打开，紧张的心情又来了，我激动不已，心里想着同学们的赞叹。想着想着，西瓜就打开了。咦？这个西瓜怎么没熟？面对同学们的眼光，我好尴尬。拿手好戏给演砸啦！看来，这拿手好戏，还需要再练习啊！2.修改之后，对照着习作多元评价表，自我评价。3.誊抄分享。