打造幽默课堂，这些路数好使.docx

打造幽默课堂，这些路数好使幽默风趣的人讨人喜欢，幽默风趣的老师自然也讨学生喜欢。古人云：亲其师，信其道。身为教师，让学生喜欢你非常重要。所以，每一个老师都要想法设法在课堂上展现幽默风趣的一面，从而让学生喜欢你。那么，如何打造幽默课堂？让你的课堂充满笑声呢？我从事语文教学三十余年，是很多学生口中经常说道的“幽默大师”，根据自己多年教学实践，总结了普通教师课堂幽默的几条基本路数。以下几条适合每一个老师，各位同仁在平时的教学中不妨试试。拿自己开涮课堂上，老师拿自己开涮，制造幽默笑料，不仅活跃课堂气氛，还能增强教师的亲和力，让学生感觉老师很亲切，从而更加喜欢亲近老师。这样做也比较保险，不会招来其他麻烦。比如，我身边有位语文老师，今年四十多岁，早已谢顶，头上一根毛没有。每年接手新班级，开学第一天，他走进班里，跟学生介绍自己，“我姓余，你们以后可以叫我老余、余老师、余光头……或者就叫光头强。”每次都是话音刚落，全班哄堂大笑。我自己也是头发稀疏，经常在课堂上讲到相关事情，就说：“你们不听话，不好好学习，太让我生气，经常怒发冲冠，最后把头上的毛也冲没了……”学生们听了也会情不自禁笑。也有的时候，我语重心长的告诫学生们：“你们不要惹我生气，我年龄大，心脏不好，如果哪天把我气死在讲台上，就算你未成年，不用负法律责任，我家人也不找你，但是，等你长大成年后，只要一想起那是2022年×月×日，上午第一节课，我们的语文老师被我活活气死在讲台上了——你一辈子能心安吗？能不做噩梦吗？”每次，我都说得一本正经，自己很严肃的样子，从来不笑，学生们听了都会会心微笑。用经典方言全国各地，任何一个地方都有自己的经典方言土语，老师们可以搜集一些，恰当运用到自己的课堂上，一定会十分出彩。这方面我深有体会。记得是十多年前，有一天我正在讲课，有个调皮小男生，把一条胳膊从圆领汗衫口里伸出来，使得整个汗衫斜搭在胸前到腋下，就像一片袈裟。他大概觉得很好玩，一个劲地勾引旁边的男生看。我又好气又好笑，就点他的名，说：“彭诗国？！你觉得你很帅吗？丑得日八代！还叫人看呢！”话一出口，教室里立刻哄笑起来。有个小女生笑得几乎趴在桌子上直不起腰。我说：“笑什么？没听过这个词吗？”她笑得更厉害了，几乎撑持不住，“我奶奶经常这样说。”原来，我用的“丑得日八代”这个词就是我们本地经典方言土语，专门用来形容人丑的土话。年青人很少用，一些上了年纪的老奶奶唠嗑，聊到某家新女婿新媳妇如何，如果那人太丑，她们经常会说：“别提了，丑得日八代！”全班同学估计怎么也没想到，老师嘴里冒出这样土得掉渣的方言，所以笑死了。试精彩表演在课堂教学中，讲到一些人物事物，老师们可以适当表演一下，这表演或真实，或夸张，或有趣……都能造成幽默效果。举一个例子。很多年前，我在课堂上分析课文《智子疑邻》。分析它的寓意之一就是向别人提建议时要考虑自己的身份。学生们年幼无知，听了不太明白，我就随口说：“讲到这里，我想起一个故事。”学生们立马竖起耳朵听：有一位女士在拥挤的公交车上，不知什么时候连衣裙后背的拉链被挤开了，她自己浑然不知。有位男士站在他身后，实在看不下去了，就伸手帮她拉上了。女士回头白了他一眼，“讨厌”，就转过脸去。那位男士一头雾水，以为她是为凉快故意这样的，就伸手又帮她拉开了。这时候，就看那女士回过头来，甩手给了男士一个嘴巴子，“流氓！”讲述过程中，我模仿了女士的眼神和腔调，“流氓”二字一出口，学生们轰然大笑。笑过之后，我问道：“如果，这个女士和男士是夫妻或者恋人，她会骂男士流氓吗？这说明，向别人提建议要注意自己的身份，否则意见不会采纳，还有可能给自己带来麻烦。”学生们一下就明白了。初中毕业时，有个学生写作文回顾初中生活，还念念不忘这节课上的幽默。抓课堂素材现代教学理论认为，课堂是不断生成的。因此，我们的课堂上也有不少素材，随时随地就可以抓过来，往往也能制造幽默效果。还是说一个陈年往事。那是一个夏天的晚自习，学生们都在教室里安安静静写作业。不知什么时候，飞进来一只甲虫，撞击荧光灯叮叮直响，很多学生昂头去看。突然，甲虫掉落到了地下，几个小女生乱动，叽叽喳喳闹起来。我敲着讲台，“干啥呢？干啥呢？”有个小女生笑眯眯地对我说：“老师，屎克郎……”我听明白了她说的话，不过，我故意装作没听清楚，随口说：“什么？喜之郎，怪不得你们这么感兴趣呢！”我话一出口，教室里立刻爆发出哄堂大笑。因为，喜之郎是一种儿童食品，正是当时电视热播的广告，学生们人人都知道，我如此一用，怎么不叫人笑死？借网络热词网络世界无比丰富，几乎天天都在产生新词新语。青少年都是网民，对网络上的新事物接受快，了解多。课堂上适当运用网络流行语、网络热词，也能造成幽默效果。就在前两天，我找学生到黑板上默写古诗词。有个男生长得人高马大，上黑板写出的粉笔字却歪歪扭扭，小得像蚂蚁，比女生写的