新课标背景下小学语文教师写字基本功的提高策略.docx

新课标背景下小学语文教师写字基本功的提高策略为展示汉字的魅力，展现教师风采，提高师生素养，小学语文教师提高写字基本功和写字水平迫在眉睫，小学教师需为学生作出表率：规范字体，了解文字结构，熟悉文字章法，勤奋好学，这些都是练好基本功的关键。语文教师写字基本功的提高可以带动语文教育事业的发展，为小学生启蒙文化自信思想，对于学生培养勤于观察、善于思考，敢于实践的品质起着重要作用。基于新课标背景下小学语文教师写字基本功的提高策略提出一些建议与思考。一、新课标背景下小学语文教师写字基本功提高的方法步骤语文教学过程中，师生在一起剖析文字结构，有助于更好地理解汉字的意思，掌握字体书写技巧，提高写字效率，让书写字体变得更加有意义。例如“笑”字，是上下结构，偏旁是竹字头，部首是夭字，“笑”是结合人的形体所创造的，竹字头，像人的眼睛高兴地眯起来，“夭”字是身体在扭着，很形象地表现人在开心时候的状态，再比如“川”字，是一条条河流的样子，川是流在山间或高原间的河流，相对平坦且地平，所以“川”字笔画并不复杂。小学语文教师可以根据自己的想象或者查阅资料来对文字进行剖析，可以在班里举行猜字比赛与学生互动，共同研究汉字结构，对于共同实现扎实写字基本功起到带动作用。以上是对文字意义的体验，写字基础的文字结构包括十二种：1、左右结构，书写时需要偏旁和部首之间的距离适当；2、上下结构，上面和下面需要对正；3、左中右结构，中间部首要高一些，如果左边部首小就偏上，如果右边部首小就偏下；4、上中下结构需要各部分对正；5、右上包围结构，包得字头小里面的部首向左移；6、左上包围结构，左上包的字头小，里面的部首向右移；7、左下包围结构，下面部首要写大；8、上三包围结构，包围里面的部首要小偏上，9、下三包围结构包围里面的部首要靠下；10、全包围结构，包围里面的部首靠中；11、镶嵌结构，镶嵌部首要均匀；12、左三包围结构，包围部首要舒展；以上是字体的结构，通过这一系列的写字口诀来提高练习效率。二、新课标背景下小学语文教师写字基本功提高的策略1.写字基本笔画练习写字的基本功主要体现在最基础的点、横、撇、竖、捺、勾、折。掌握基本笔画的书写手法：点，头尖小尾圆钝，起笔轻，落笔重；横，右高左低，起笔轻，落笔重，挥笔稍速力轻；撇，起笔重行笔快收笔尖；竖，要直收笔分两种：垂露收笔实，悬针收笔轻且尖，捺，根据斜平程度，收脚先驻笔拖出尖；勾，分为直勾和弯勾，拐笔用力；折，起笔轻折笔重。教师可以针对每一笔画一一练习，形成良好的书写习惯，为练字营造更良好的氛围，学校可以每周组织笔画练习进行比赛，师生均可参加，提高参与度，选出笔画规范的作品进行奖励展示。互相分享练字口诀，互相讨论共同进步。例如，老师可以制作写字动画，文字是民族的象征，我们现在写的简笔字是伴随着历史发展不断变化形成的，以发展的眼光看待写字，写字是不会被淘汰的，写字承载了历史的移易迁变，如今在互联网快速发展的时代，让写字结合时代来表达文字的魅力，提高写字基础。例如，用PPT将文字演变过程做成动画，既能体现汉字的文化底蕴还能提高老师学生对写字的兴趣。学校可以为小学语文老师们开展写字趣味动画专栏，教师可以通过研究将新的形式互相分享制作写字动画的心得体验，从而提高教师对于写字的身心参与度，实现写字基本功的提高。2.将写字基本功体现在日常办公教学中在平时工作中养成提笔练字的好习惯，在日常生活中也可以观察周围的字体，都有什么不一样的特点，熟悉文字章法。比如，教师可以借助平时写教案，批改作业，板书等机会练习写字，为督促这一良好行为，学校可以展开优秀教案的评奖，有助于小学语文教师写字基本功的提高。写好字是一个长期的过程，需要利用日常生活的琐碎时间来练习。还可以采用“积少成多”的方法，每天坚持练三四个字，只要坚持就会有收获。将写字放在心上，批改作业时为学生写评语，字体工整好看，可以对学生产生榜样效应，提高教学质量。板书，是教师都会利用的教学工具，粉笔写字跟握笔写字也略有不同，技巧大概相通。粉笔要求写字按笔，用力均匀，线条流畅，写好板书对于教师的写字基础要求高，教师可有目的的来提高板书的写字基本功。例如，以开展文字游戏的方式，最近掀起了宣扬传统文化的热潮，写字作为文化艺术瑰宝，当然有很多游戏企业以文字作为主体，创作了新颖而又不失传统的文字游戏，语文老师积极参加此类游戏，可以开阔对文字的认知，深刻体会写字的内涵。游戏中将文字以本身特点在一定背景条件下实现游戏目的，比如“飘”字，题目是不要让“飘”字飘走，设定的背景条件是有一个“月”字，那么怎么做才能不让“飘”字飘走呢，其实拨开乌云把“月”放在“飘”的左边，长“膘”了就不会飘走了。再比如迷你世界中有加一笔或减一笔变新字，每一关都会有难度。例如，“十”子，加一笔变成“干”，再加一笔变成“王”，再加一笔变成“五”，再