班级管理之如何“降伏”那些调皮的孩子.docx

班级管理之如何“降伏”那些调皮的孩子在平行班级中，我们班调皮的孩子最多，课堂纪律不好、作业书写不工整、卫生脏乱差、餐厅乱哄哄……问题堆积成山。班长好几次哭着找到我，说有几个同学上自习的时候管不了。随便离开座位，说话聊天，还和班干部顶嘴。由于班主任工作经验不足，我一时不知该如何是好，好似面对一群脱缰的野马，处于完全失控的状态。但我向来不是遇事退缩之人，遇到问题，定会第一时间去想办法解决。早读或者自习的时候，我总会静静站在教室后门，观察孩子们的一举一动。我发现总是那几个孩子带头说话，不一会儿就波及全班。曾经有朋友给我出主意，一定要严厉，要镇住他们，不能给他们好脸。我尝试了一段时间，好像确实有些效果。但很快我就发现，他们当着老师的面表现的就很温顺，一旦老师不在身边，他们就原形毕露。有一天，吃完午饭，让孩子们去教室上自习，我再去吃饭，吃完饭赶紧准备回教室，刚走出餐厅，看到我们班小然急匆匆赶过来，说：“老师，有好多人不上自习，跑到草坪上逮蚂蚱，检查自习的给我们班扣分了，你快去看看吧。”我三步并作两步往教室赶，孩子们看见我来了，匆匆往教室跑，领头的居然是课代表，真是气不打一处来。我叫住课代表，狠狠地批评了她一顿。这些顽皮的孩子太没有规矩了，真像是大闹天宫的孙悟空啊，可惜我没有紧箍咒，如果有的话，估计我会一天念上一百遍！正当我愁眉不展之时，学校提出了红领巾争章活动，何不找这个机会来整顿一下班级的风气？于是，我们响应学校的号召，也在班级里发布了红领巾争章实施方案，学习优秀班级的管理经验，按课堂纪律、作业、卫生、就餐等分类，每一项制定详细的行为规范。采取网格化管理，责任到人，对每个同学进行打分。当然，下课可以玩耍，但上课必须遵守规矩。积分管理是为了让孩子养成良好的习惯。十月份，我们开始试行，先找了几个记分员，分项目统计，实行了2周后，发现了问题，记分员存在漏加，多加的情况，致使积分出现了两级分化；有的记分员相互约定，各自不给对方扣分；还有的学生为了不让记分员扣分，向班干部“行贿”；记分的班干部不但没有以身作则，还多给自己加分，自己违规去不扣分，致使班级里民怨沸腾，纷纷找我告状。接下来的时间，我果断改变了统分方式，每天一张登记表，各个项目均列出来，贴在黑板上，课堂纪律、作业由各科老师进行打分，餐厅、课间、两操纪律等由我来记分，每个人都是监督员，只要发现周围由违反纪律的情况，告诉我，我来扣分。班干部违反纪律，加倍扣分。公开公平，让他们扣得明明白白，心服口服。积分表定期发到群里，让家长看到孩子在学校的表现。开始实行的第一周，那几个调皮的孩子被扣了很多分，班干部也出现了扎推扣分的情况。无妨，我要的就是这个效果，让每一个同学明白，不管上课还是下课，哪怕老师不在身边，也要遵守纪律，因为你的一举一动受到全班同学的监督，有好几十双眼睛看着你，这就是移动的摄像头啊，看你还敢嚣张。就这样又实行了两周，初步看到成效，教室里干净了，桌洞整洁了，告状的也少了，那几个调皮的孩子安静了许多，就连之前乱糟糟的课间操都安静了，整齐了。这件事情，让我明白了，要想管理好班级，不是让学生怕你，而是要学会借力，借助集体的力量来约束那些调皮的孩子，逐渐让他们养成自律的习惯。久而久之，良好的班风自然也就形成了。