新课标下课堂教学的七个新走向.docx

新课标下课堂教学的七个新走向新课标下课堂教学以核心素养目标为导向，以大概念和大任务学习内容为载体，基于学情，通过真实情景、学科实践，综合学习（大单元教学），重组各种教学要素，运用过程性评价和结果检测评价，做到因材施教，高质量育人，需要七个新走向：以三维教学目标走向核心素养育人目标以结果评价走向逆向设计，评价先于活动设计以记忆、理解为出发点的教学，走向以问题解决为出发点的教学；以先学后用为特点的能力培养观念，走向以做中学、用中学为导向的素养培养模式；以先零后整、碎片积累的组装式学习，走向应用驱动、且做且学的整体性学习；从关注知识学习的系统性、准确性，走向更关注观念领悟的深刻性、迁移性；从看重学习的结果水平，走向更看重学习的过程特点等等。有理由相信，新课标的颁布与实施，将开启新一轮的课堂教学改革。