人教版七年级英语上册Unit7大单元教学设计.docx

人教版七年级英语上册Unit7大单元教学设计单元教学设计Unit7Howmucharethesesocks?【单元主题】范畴主题群子主题内容人与自我做人与做事货币常识，理财意识，理性消费，信用维护单元大观念提取课程标准分析1.课程标准分析语言能力能够在商店购物、服装店开业等的学习情境中，正确使用表示衣物的名词、描述衣物颜色、大小长短的形容词和部分数词，和指示代词指代物体的用法，以及Howmuch引导的特殊疑问句及答语，以听说读看写等方式就衣物的价格进行问答，谈论衣物的颜色和大小，为他人提供帮助并对别人的帮助表达感谢；能够掌握元音字母e在重读开、闭音节中的常见发音，尝试归纳字母组合ea、ee、ear在单词中的常见发音，并正确朗读学过的双音节单词，分辨重读和非重读音节；通过观察、比较发现规律，掌握基数词1至31的发音和拼写，并能通过图片或标题预测听读材料的大意。文化意识能够了解货币单位“人民币”和“美元”，并了解英语国家人们的购物询问方式、礼貌用语等购物礼仪，表达购物需求，养成礼貌购物、合理购物的习惯。思维品质通过听说读看写等训练，能够准确获取有关衣物价格、颜色、大小长短等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移。学习能力通过谈论购物话题，保持对英语学习的兴趣；通过听、说、读、看、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。2.教材分析（1）单元内容语篇内容主题主题意义SectionA1b店员和顾客谈论衣物价格人际交往通过顾客与店员对话的场景，学生体会购物的语言功能，了解货币常识。SectionA2a-2c店员和顾客讨论衣物价格、颜色及喜好人际沟通通过顾客和店员对衣物颜色和尺码的描述，进一步拓展了询问价格的简单句式，使购物对话的内容更丰富。SectionA2e本部分围绕“购物”这一主题展开，加入一些常见的购物用语，为学生呈现了一个更加完整的购物对话。人际沟通通过呈现了一个更完整的购物对话，让学生在真实语境中体会日常购物礼貌用语。SectionB1c询问图中衣物的名称并快速说出价签中的数字。人际沟通通过购物对话，进一步学习数字表达价格，形成理财意识。SectionB2b服装店的促销广告，丰富本单元目标语言的使用语境。人际交往领会广告的文体特征，提高创造力和表达能力。SectionB3a通过补全广告信息，为自己服装店写一则广告。人际交往通过书写设计自己服装店的广告，学生能学会合理定价以及树立正确的消费观。（2）核心语言知识和技能与策略单元主题：ThePricesoftheClothing语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点SectionA1a-2e衣物及描绘衣物特点：sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long询问及回答衣服价格：--Howmuchis/are...?--It’s/They’re....礼貌交际用语：--CanIhelpyou?--Yes,please.1.根据图片和标题，推测对话的主题，语境及主要信息。2.在语境中，学习礼貌询问衣物价格及答语。SectionB1a-1e数字：ten,eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen,twenty,thirty表达喜好：--Doyoulike...?--Ilike....询问和应答有关衣物价格及喜好。SectionB2a-selfcheck服装促销广告用语：clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price,apairof...介绍衣物价格：Wehave...for+价格....are+价格.借助语言输出框架和语言提示，创意设计自己的服装店广告。3.学情分析学生已知：七年级学生求知欲、好奇心强，对英语学习兴趣浓厚，本单元话题与学生日常生活紧密联系，易于激发学生积极参与相关的英语实践活动。在之前的学习中，学生已经学习过一些服装的名称和颜色，也学过1至9的数字，为本单元的学习打下一定基础。存在的问题：学生的英语语言基础还处于起步阶段，语言的拓展运用能力还有待提高，故教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的英语学习习惯。4.单元大观念树立金钱意识，根据所需理性消费。通过学习衣物词汇及howmuch的特殊疑问句来询问和表达价格；在真实的语境材料中培养学生对于衣物合理价格的感知，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活