学案-陕西-2014_陕西省铜川矿务局第二中学九年级化学上册 4.rar

2水的组成课题【学习目标】1、了解水的物理性质；2、通过电解水的实验推断水的元素组成；3、通过观察实验，结合分子、原子的知识从微观角度分析水分子的微观构成，得出水的化学式，学习宏观和微观相结合的分析能力；4、通过电解水的实验，学会观察探究的能力，培养实事求是科学态度。【重点难点】重点：1、电解水的实验及根据实验现象分析确定水分子的构成，；2、水的微观构成。难点：用分子、原子的知识解释电解水的过程，得出水的化学式，即从宏观理解转向微观分析的推理过程。【自主学习】1、通常情况下，纯净的水是、的透明液体。在压强为时，水的凝固点是，沸点是。温度为时，水的密度最大。2、用水的物理性质解释以下生活中的常见现象：（1）冰能浮在水面上。（2）玻璃瓶中的水结冰后，瓶子冻裂。（3）高原地区烧水要用高压锅。3、氢气是一种色、味、难溶于水的气体，密度比空气的。氢气可以燃烧，燃烧时产生色的火焰，燃烧产物是。4、水是由和两种元素组成的。每个水分子是由氢原子和氧原子构成的。【合作探究】电解水的实验（重难点）问题1：观察电解水的实验，然后完成下表内容。探究问题水分子是由什么原子构成的？水是由哪些元素组成的？问题假设水分子是由氢原子和氧原子构成的；水是由氢元素和氧元素组成的。实验操作往水电解器里注满水（加少量氢氧化钠或稀硫酸），连接蓄电池，通入直流电让水电解，观察电极上和刻度管内有什么现象发生实验现象正极负极实验原理实验结论问题2：电解水时用的是纯水吗？在水中加入少量的硫酸或烧碱的目的是什么？问题3：电解水使用直流电而不使用交流电的原因？问题4：水电解产生的氢气与氧气的体积比为2:1，但实验中氢气的体积往往大于氧气体积的2倍，原因是什么？问题5：从微观角度分析，水分子发生了怎样的变化？问题6：你能从氢气在氧气里燃烧生成水的反应，也推出上述实验中的结论吗？【当堂检测】1、下列关于水的性质的叙述中，属于化学性质的是（）A、降温到00C,水能结成冰B、加热到1000C水可以变成水蒸气C、水蒸气遇冷能凝结成冰D、给水通电，能生成氢气和氧气2、冬天，自来水管容易冻裂，主要原因是（）A、铁管热胀冷缩B、铁管热缩冷胀C、液态水比冰密度大D、冰比液态水密度大3、已知水通电氢气+氧气，而过氧化氢二氧化锰水+氧气。下列关于水和双氧水的说法正确的是（）①组成元素相同②构成不同③化学性质相同④水中通入氧气生成双氧水⑤都能发生分解反应，生成氧气A、①②③B、③④⑤C、①②⑤D、①②③④4、某化学兴趣小组在电解水的实验中，当电解完amL水时，在正极收集到了bmL的气体，则他们在负极可以收集到的气体体积大约为（）A、b/2mLB、bmLC、（a-b）mLD、2bmL