2022《和时间赛跑》教学设计_7.docx

2022《和时间赛跑》教学设计《和时间赛跑》教学设计作为一名人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我细心整理的《和时间赛跑》教学设计，希望对大家有所帮助。《和时间赛跑》教学设计1教学目的1、有感情朗读课文,把握课文内容,体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。2、结合课文内容抒发情感，谈自己的体会。3、搜集有关的时间的名言、谚语，在班上沟通。教学重、难点1、理解课文内容，从而相识时间的珍贵。2、理解关键句。教学方法以读代讲，探讨法。教学反馈板书设计和太阳比和时间赛跑和西北风比受益无穷十天做完暑假作业获得胜利三年级做五年级的作业一、复习提问。1、“悲伤”、“假如”、“持续”、“受益无穷”的词义，怎样通过课文内容来理解这些词的含义。2、分段个别朗读，检查熟读状况。二、新授。1、细读课文，想用自己的话说说是由什么事情引起了我和爸爸关于时间的探讨的。（外祖母的去世）2、爸爸是怎样向我说明“什么是恒久也回不来”的？自读文中爸爸说的话，思索质疑，用自己的话说说对这段话的理解。（学生自由发言，老师相机指导）3、课文哪些部分写了作者的感想，理解重点句子。⑴“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”⑵虽然明天还会有新的太阳，但恒久不会有今日的太阳了。⑶虽然我知道人恒久跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，假如加把劲，有时可以快好几步。⑷假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。（学生自己理解，答案可不统一）4、比照课文，结合上述探讨，说一说作者所说的“和时间赛跑”是甚么意思。（抓紧每一分每一秒的时间，努力学习，努力工作，在有限的时间里做更多的事）（在此老师可以上一课中的鲁迅为例，简介鲁迅一生珍惜时间抓紧时间的事例，使学生清晰地看到珍惜时间的例子和成就离现实生活并不遥远。）（并启发学生在此时提前熟识积累运用一读读背背中关于珍惜时间的相关谚语，结合自己的生活谈谈对这些谚语的理解。）三、总结及作业。同学们，通过对这一课的学习，我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从作者对时间的感悟中明白了时间的珍贵，从作者与时间赛跑的经验中，明白了要怎样去珍惜时间。那么，你们准备怎样去和时间赛跑呢？请用一篇小作文写一写，说说你和时间赛跑的经验，或是你准备怎样和时间赛跑。《和时间赛跑》教学设计2学习预设目标：１、学问实力：联系上下文理解“味道”、“受益无穷”等词语在文中的含义。有感情地朗读课文。２、过程方法：通过多层次的“读”让学生在读中感悟、思索，以“读”体会作者情感随时间消逝而发生的改变。３、情感看法价值观：体会时间的珍贵，懂得珍惜时间的道理。能联系生活经验理解珍惜时间的重要。情愿在生活中做一个和时间赛跑的人。教学过程：一、初读，整体感知课文由“赛跑”二字导入：喜爱赛跑吗？（喜爱）这么喜爱，咱们一起把它写下来吧。（师生共同写“赛”字）平常都和哪些人赛跑过？（学生说）今日，咱们就带着赛跑的体验学习一篇新的课文：和时间赛跑（板书：和时间）读课题：和时间赛跑（指导读出自信、不服输的志气）请同学们自由轻声读读课文，看看课文告知了我们什么？老师巡察，了解学生读书状况。刚才，大家读得很投入，肯定有什么感受。现在，你最想讲一句什么话？（请学生谈自己的想法，老师走进学生中间，以语言、动作对不同学生赐予相应评价）二、选读，加深对课文感悟才读了一遍课文，就有这么多感受，真不简洁。信任大家深化学习后，会有更深刻的体会。我们捧起书来，再读，把自己喜爱的段落、句子放声读出来。（老师巡察，了解学生都喜爱哪些段落）三、精读，感受爸爸的话学生汇报（依据学生所说，学习相应段落、语句，幻灯片出示相应段落、语句）全部时间里的事物，都恒久不会回来了。你的昨天过去了，它就恒久变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的全部时间，也会像外祖母一样恒久不会回来了。学生默读。爸爸的话很有感情，你最想读哪一句？读给我们听听好吗？用朗读把你的感受表达出来。（依据学生的朗读加以评价）是啊！时间带走了疼爱我的外祖母，带走了爸爸的童年，也带走了我们的昨天。有一天，也会带走我。学生齐读。（再次感悟爸爸的话）可是，我听了爸爸的话，是怎样的感觉呢？（是个谜；可怕；说不出的味道）会有哪些味道呢？（学生自由说：焦急、可怕、哀痛、胆怯、担忧……）依据学生所说，板书：焦急、哀痛。好，我们一起来看看，我是怎样解开这个谜的。四、合作读，感悟重点语句（四人小组合作