2022《天气》幼儿园大班教案.docx

2022《天气》幼儿园大班教案《天气》幼儿园大班教案作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的《天气》幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《天气》幼儿园大班教案1活动目标：1、感知天气的多变性，了解一些简洁的气象标记和常识。2、能用自己的方式学习视察、记录、统计天气。3、对天气改变感爱好，乐于视察、探究。4、初步了解天气的小常识。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、收集各种气象的图片和光碟。2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。活动过程：一、视察、记录。请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录状况，做个比较，了解天气的改变。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿细致观看天气预报，相识其中一些简洁的天气符号。提问幼儿：你最喜爱什么样的天气？为什么？除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、观赏故事请幼儿观赏故事《倒霉的小马》，结合故事。提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气？为什么其次天是一个大热天呢？天空四周很红很红会怎么样？太阳四四周了一个圆圈，天气会发生什么改变？同时观看课件，引导幼儿视察、理解其中所描述的天气改变现象及征兆。四、沟通、探讨引导幼儿。探讨：小动物会怎样预料天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。在天气改变时，我们应当留意什么？玩嬉戏，听声音出示气象标记，巩固相识气象标记。五、分组操作。幼儿分成三组，。（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气状况，幼儿间相互合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较，进一步感知天气的多变性。六、共享、沟通。检查每组幼儿的统计状况，总结出本月以什么天气为主。《天气》幼儿园大班教案2一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象改变之间的关系。2、体验与同伴共享自己调查成果的欢乐。3、幼儿能主动参加活动，激发幼儿的探究意识。二、活动打算：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。2、动物反常行为图片。三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。2、这是什么？出示卡片“天气预报”。3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（视察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气状况，还能依据天空中云的改变、小动物们的特别行为知道天气的改变。价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了肯定的学问和阅历，本环节在幼儿原有的阅历基础上激发了幼儿接着探究气象隐私的愿望。（二）、小小天气预报员1、最近小挚友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的探讨，今日就请你们把自己的探讨成果拿出来和伙伴们共享一下好不好？2、我发觉你们调查了许多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今日我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴相互沟通你们的调查成果。3、幼儿分组汇总探讨成果，老师巡回视察指导。4、以小组形式沟通探讨成果。每组请1位小挚友做代表来介绍一下你们这一组探讨的结果。小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的凹凸、风速的大小等天气状况，小动物们也可以用自己不同的行为来告知我们天气的改变，小动物这种用自己的行为预报天气现象就叫物象天气预报。价值分析：请幼儿介绍自己探讨的依据动物的特别表现推断天气状况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式绽开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作实力。（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮番回答，回答正确得一分，回答错误不得分；其次环节，抢答题，听到鼓声起先抢答，答对得一分，答错扣一分。3、统计哪个小组得分最多。小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以依据自己视察到的物象改变为别人预报天气了。价值分析：这个环节以竞赛嬉戏的形式，使幼儿的学问阅历得到了再一次的提升和巩固。四、活动延长以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气状况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小挚友。五、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获