2022《她是我的朋友》教案_1.docx

2022《她是我的朋友》教案《她是我的挚友》教案作为一位优秀的人民老师，时常须要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的《她是我的挚友》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《她是我的挚友》教案1教学目标：1、学习理解课文的生词，理解课文主要内容，语文教案－《她是我的挚友》教学设计。（学问目标）2、有感情地朗读课文，培育学生抓住动作、神态体会人物心理的实力。（实力目标）3、感受阮恒的美妙心灵，理解挚友的真正含义。（情感目标）教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的心理。教学难点：理挚友的真正含义。教学过程：一、讲故事创设情景有一对好挚友—胖子和瘦子。有一天，他们到野外去玩，突然遇到一头熊向他们逼来。瘦子手脚麻利，快速地爬上了身边的大树，而胖子怎么也爬不上去，他焦急地向瘦子求救：“嗨，拉我一把！”这时，只要瘦子停下来拉他一下，他就可以爬上去，可瘦子好象没有听见一样，只顾自己往上爬。眼看着危急一步步靠近，胖子在情急之想起了熊不吃死人，于是立刻屏住呼吸，倒地装死，最终躲过了这场劫难。当危急过去以后，胖子对瘦子说了一句话：（）1、同学们，假如你是胖子，你会说什么？2、你们说的很有道理，胖子说的话是“我最终知道了什么是真正的挚友，小学四年级语文教案《语文教案－《她是我的挚友》教学设计》。”究竟什么是真正的挚友呢？今日，我们来学习一篇课文，信任学了之后你会对什么是真正的挚友有更深刻的理解。3、板题，生读题，提问：这里的挚友指的是谁和谁？二、初读课文，整体感知。1、初读，把课文读精确、流利，想想课文讲了阮恒和挚友之间的什么事。2、指名归纳主要内容。3、是啊，在阮恒的心里，他认为献血是有巨大危急甚至会失去生命，可他为什么要献血呢？他是怎么想的？请找出描写阮恒动作神态的句子，同桌沟通是否找对了。4、学生活动。三、出示句一：一阵缄默之后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下去，然后又举起来。1、齐读，这是写阮恒的什么？（动作）《她是我的挚友》教案2一、教学目标1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品行。2、说出课文的主要内容。3、学会本课11个生字，驾驭孤儿院、休克、输血、颤抖、燃眉之急、草垫、擦拭、哽咽、抽泣、竭力、温柔等词语。4、有感情地朗读课文。二、学重点、难点教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的困难心情；接着练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点。三、课时：2课时四、课前打算：多媒体课件、生字卡第一课时基本教法：指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作沟通方法读懂重点语句，进而读懂课文；指导学生有感情地朗读课文。教学过程一、名言导入，揭示课题1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有挚友自远方来，莫非不是一件令人兴奋的事吗？今日，我们要学习的一篇课文，写的就是挚友间的故事。2、揭示课题：20、她是我的挚友二、检查预习效果，教学生字1、检查朗读课前老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段，其他同学仔细听，字音都读准了吗？（留意正音）2、教学生字这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准输、试的读音)。3、再读课文三、引导学生沟通初步的阅读感受，并质疑问难。1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？(要点：知道小女孩伤势严峻，要立刻输血。知道了小男孩为小女孩输血。)2、小女孩伤势严峻，输血燃眉之急，从课文哪些地方可以看出来？3、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来。(主要问题：小男孩在献血时，心里怎么想？)（板：内心活动）四、探究小男孩献血时的内心活动1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板：神态、动作)预习时，同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，现在同桌沟通一下，看看找的是不是一样。2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思索·练习2的句子可以帮我们的忙。出示课件1一阵缄默之后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下来，然后又举起来。(阮恒举手时为什么颤抖？为什么把手放下去又举起来？)先指名读重点句，再问课文提了什么问题。3、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边仿照阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么颤抖？为什么把手放下去又举起来？(让学生在读句和动作的仿照中体会到：阮恒心里很胆怯，举手时才会颤抖，才会把手放下，但一想到假如没有立刻献血，小女孩就会死去，所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解迟疑的心情。(板书：举放举迟疑)4、指