2022《尊严》语文教案.docx

2022《尊严》语文教案《尊严》语文教案作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的《尊严》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《尊严》语文教案1一、教学目标1.相识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、和善、朴实、款待、例外、喉结、赞许、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、乏累不堪、骨瘦如柴”等词语。2.有感情的朗读课文，复述课文。3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。二、教学重难点1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。第一课时预习探究合作沟通。（1）初读课文请同学们自由朗读课文，画诞生字。读正确，读流利。思索：课文讲了一件什么事？（2）请同学们快速阅读课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？（二）自学反馈（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。（2）理清事情发生发展改变的过程，并复述。（三）理解课文内容，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。其次课时品读体验1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？师生互评1.师：正是由于年轻人的高尚品行才深深打动了杰克逊大叔，情愿将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的确定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”）你是怎样理解这句话的？2.师小结：年轻人拥有了这么多的名贵品质，但是它的胜利还要经过不懈的努力与追求。板书：努力（四）总结课文：是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最终受到人们的赏识与敬重，成为一位赫赫出名的石油大王。巩固延长（五）其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事：师读（出示实物投影）选择一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好挚友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着挚友的的手来到人群里，想看一看原委。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?;小挚友，你想有很多钱吗？"中年商人低声问道。林林毫不犹豫的说："当然了！"那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文雅静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的’健脑灵’片学习才好的，我就给你一百元钱?"可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？"，林林犯难地问旁边的挚友。同学们，假如你就是林林的挚友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。（生生相互探讨）师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告知你们：在生活中，无论遇到什么事，都应到处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！板书设计：7、尊严（独立+讲原则+自强+自尊）×努力==胜利到处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！《尊严》语文教案2《尊严》这篇课文语言朴实，短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。课文写在一群逃难的人中，有一个别出心裁的年轻人-----哈默，他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严，后来成了杰克逊大叔的女婿并成为美国的石油大王。这个故事告知人们：人可以没有财宝，但必需要有做人的尊严，这是一个人最大的财宝；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财宝乃至一切。这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白肯定道理的好文章，可以让学生在汲取世界优秀文化的同时，培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和主动的人生看法。教学时，应营造相应的氛围，激发学生的情感，引导学生自学、自悟，理解课文内容，明白其蕴含的深刻的人生哲理，感受哈默显明的人格魅力，形成自己独立的人格。一、创设情境，感受饥饿、困乏1、播放多媒体课件，向学生展示自然灾难带给人们的无情的损害、灾难。画面出现不同的灾难以及人们逃难时的可悲场面。重点选播人们由于遭灾而饥饿的情境，让学生感受灾难，进入情境。2、老师引导谈话：假如你是逃难人之一，有人把食物送到面前，你会怎样做？3、学生谈话。4、导入课文内容。（1）老师总结：大多数人在这种状况下都会自然接受别人的帮助，我们今日要学习的课文《尊严》（板书课题）中也有这样的描述。（2）投影打出课文插图图片，老师讲解并描述课文第一段话，引导学生看图：逃难的人什么样？（3）老师小结：在这些人中，只有一人例外。他是谁？课文讲了一件什么事？请同学们自读课文，然后在小组内沟通。二、自读课文，感知、了解课文内