2022《小小的船》教学反思_4.docx

2022《小小的船》教学反思《小小的船》教学反思作为一位到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那要怎么写好教学反思呢？下面是我为大家收集的《小小的船》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《小小的船》教学反思1《小小的船》是叶圣陶先生写的一首奇妙精致、充溢儿童情趣和幻想的儿童诗。每当读到它，我就会想起小时候学习这首儿歌的情景。我们那个胖胖的，嗓门特大的启蒙老师，拿着一本书，坐在讲台边，悠然地挥动着教鞭，要我们一遍一遍的读，直读得滚瓜烂熟。读着读着，我的小小的心灵里就生出了很多的想象：在晴朗的夜晚，蓝蓝的天空里有一弯月儿，四周是一闪一闪跳动的星星……时间过去二十年，此刻每当我读起这首儿歌，眼前就出现出奇妙的景象，心里就会响起漂亮的旋律，这些都得益于我的启蒙老师，那时没有先进的教学设备，只靠着一张嘴，一支笔，而生发的教化魅力却能穿越时空，归根结底，让一首童谣如此根深蒂固地根植于人心的方法却只有一个――朗读。孩子在品读的过程中，品尝叠词“弯弯的”“小小的”等的韵味，初步感受到诗歌语言的美，并让学生在读中理解诗句，再创设情景，我用动情的语言，引导学生闭上眼睛，随着音乐轻轻的晃动身体，绽开想象的翅膀，充分体验儿歌的资料，感受美的意境。学生在奇妙的音乐中享受着，当我叫孩子睁开眼睛时，孩子们都告知我他们刚刚飞出教室，飞上蓝天，我又趁机提问：“你望见了什么？”有的同学说：“望见了闪闪的星星蓝蓝的天！”有的同学说：“我望见我坐在月亮船上。”孩子们你一言，我一语地绽开争论，此时我并没有让学生想象的翅膀，而是进行语言训练，“闪闪的星星像_____，蓝蓝的天空像________。”充分利用孩子的想象进行语言训练。最了后，我让学生再一次美美地诵读这首儿歌，此时，下课铃响起来了……回顾整堂课，教学目标都比较好的到达，教学重点得到了突出，想象美读的难点也基本得以突破，但也留下不少缺憾，比如在教学环节的时间安排上，相对于识字的时间，品读的时间稍稍仓促，在引导孩子说话的时候，当孩子说到“闪闪的星星像月亮。”时，没有很好地指导孩子订正，在教具的制作上，没有很好地留意细微环节，导致一些字体偏小，操作起来不是很便利。经过这一番梳理，让我更加明白：老师的教学理念要清楚，对教学的设计要有自我的想法和做法，这些想法和做法是适合此时此地的孩子们的。每一个教学环节的设计都要围围着教学目标，每一个教学环节的实施都应有必需的指向性，如此，才能说是有效的课堂。《小小的船》教学反思2教学目标1、相识9个生字，2个偏旁“舟、门”。2、初步培育学生的想象实力，学会正确流畅地朗读课文和背诵课文。3、感受晴朗夜空的漂亮，培育学生观赏大自然美景的情趣和酷爱大自然的感情。教学重点培育学生有感情朗读课文。教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学流程一、猜谜揭题，激发爱好。师：小挚友们，老师知道我们最喜爱猜谜语了，今日老师带来一个谜语（出示）：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。同学们都喜爱看月亮，平常你看到的月亮是什么样的呢？今日，月亮看到小挚友们上课这么仔细，它也来到了我们的教室，想和上课仔细的孩子交挚友，小挚友们你们想和月亮交挚友吗？想知道它在哪儿吗？它呀就躲在语文课本的76页。下面呀，我们就到课文中去找一找，打开我们的课本，翻到76页，打算好了吗？（食指引，点点点）听一听是怎么读的，你可要细致地听好每一个字哦！二、（点击课件，播放朗读）1、找到月亮了吗？月亮变成了什么呀？（小船。点击出示船）三、出示自读提示1。自由读课文，遇到不相识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求把要求认的字和会写的字圈出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。2。同桌检查读，现在老师要检查小挚友们的预习状况。3、（出示词语）出示带有拼音的生字先练读，指名读，开火车读，订正读得不对或不精确的字音。（叫两组学生、齐读）4、（出示）去掉拼音认读，请小老师带读，全班跟读，刚好表扬。（点击课件）打乱依次读。指名。5、（点击课件）这次呢，小星星也来凑喧闹了，看你们谁能叫对它的名字？（声音嘹亮的贴红花）指名。6、可是呀，生字宝宝真的很顽皮，他们又躲起来了（点击课件，出示小短文）谁能精确地找出我们的生字宝宝啊？（同学们你们都有一双慧眼，这么快就找到顽皮的生字宝宝了）7、记字：小挚友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的挚友，还必需记住它们的样子。那老师这里呢也打算了一些生字卡片，你能说说你用什么方法记住它吗？并组词。（依次出示卡片）8、