液体的压强说课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

《液体的压强》说课教材分析和教学目标确实立一、教材分析和教学目标确实立本节是一个完整科学探究活动，应全方面表达新课标让学生体验探究活动全过程，发觉并提出问题猜测和假设制订计划与设计试验搜集证据评价证据。在探究活动中使学生能主动参加探究，善于和同学合作，学会研究未知问题方法，重视学生综合能力提升。(二).教学目标:二、学情分析和重点、难点确实立所以本节教学任务是：使学生对液体压强认识上升到理性阶段。初二学生已经有一定物理基础，在教学安排上从新课引入到教学中间设疑、亲身体会，处处激发学生学习兴趣，培养学生科学探究能力，让学生感悟物理学研究方法。所以我确立本节重点、难点以下：重点：经历“探究影响液体压强大小原因”过程，了解液体存在压强事实和影响压强大小原因。难点：怎样组织引导学生进行科学探究。价值点：了解生活中关于液体压强一些现象和对液体压强应用与预防有所了解。三.教法设计四.学法设计五.教学过程设计五.教学过程设计五.教学过程设计2、猜测与假设：知道了液体内部有压强，引导学生思索：液体内部压强大小与哪些原因相关。首先让学生讨论，进行科学猜测，并说出猜测依据。（引导学生完成科学探究第二个步骤：猜测与假设）⒊设计和进行试验：⒈观察压强计：初中学生可能不知道有测液体压强工具，教师能够直接出示压强计，介绍其作用和使用方法,让学生知道U形管两液面高度差大小表示压强计金属盒上橡皮膜受到压强大小，压强越大，两管中液面高度差就越大。2.用压强计研究液体内部压强教师经过压强计，进行以下列图试验，让学生观察压强计液面差，引导学生得出结论：在液体内同一深度，液体向各个方向压强相等。3.引导学生讨论：①假如液休内部压强大小与深度相关，你试验方案是什么？②假如液体内部压强与液体密度相关，你试验方案又是什么？（渗透控制变量法思想）4.教师再次利用压强计，进行以下试验：①把金属盒放在纯净水中两个不一样深度，记为h1和h2，而且分别使金属盒朝上、下、左、右四个方向，统计下压强计高度差。②把纯净水换成浓盐水，重复上面试验，统计下压强计高度差。⒌试验结果:学生归纳总结探究结果，得出液体内部压强特点。(完成数据分析过程)1.回到最初教师提问，教师请学生试着回答为何大坝下部要比上部要建宽些。联络三峡工程，让学生有所领悟液体压强在实际中应用。2.继续让学生自己思索回答为何潜水员潜水时都穿着潜水服和为何深海中鱼被捕到岸上后会死。最终教师给出答案。3．联络实际：请同学们列举日常生活中应用和预防液体压强实例。1.图中，A、B两管中都装有水，两管中水对管底压强Pa___Pb((填“大于”、“小于”或“等于”)2.如图所表示，三个容器中分别装有液面高度相同不一样液体。容器（1）中装有密度为：1.03×103千克/米3盐水,容器（2）中装有密度为：1.00×103千克/米3水,容器（3）中装有密度为：0.80×103千克/米3酒精.在三个容器底部分别有A、B、C三点压强PA、PB、PC则:()（五）课堂小结：（六）布置作业：按照《新课程标准》，本节课先经过让学生观察和体验演示试验，后教师率领学生体验探究液体压强特点活动过程，得到液体内部压强特点，再联络实际解释一些相关现象。