2022《师说》读后感.docx

2022《师说》读后感《师说》读后感读完一本书以后，信任你心中会有不少感想，是时候抽出时间写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是我为大家整理的《师说》读后感，希望对大家有所帮助。《师说》读后感1“少时不懂读书，懂时已是中年”，近年翻书时常有这样的缺憾。这里，绝无倚老卖老的意思，且所谓“懂”也只凭个人的感受，或许依旧是懵懂呢。每看到身边一些好学的年轻学子主动投入书海，那种求知的获得感以满溢在脸上的微笑呈现出来，总能勾起自身曾经的求学岁月。《师说》是唐宋八大家之首韩愈写给弟子李蟠的一篇说明老师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。近日得幸再读《师说》一文，思及个人成长历程，感慨颇多。少时读唐代大文豪韩文公《师说》一文，印象最深的莫过于其开篇之语：师者，所以传道受业解惑也。近日辅导儿子作业，老师刚刚教会他“一”字，看他作业组词写着“一天”，其中“一”注音为“yì”(第四声)，印象中“一”的读音只有“yī”(第一声)，于是抓紧叫儿子拿来字典，翻到“一”字，最终落实老师此处有误，怎么办，跟儿子说老师教错了吗?其实我最起先内心是认为儿子没有仔细听讲的，找来字典确认儿子做错了，而后儿子的确说是老师教的，我立马打了电话给老师确认，询问他是怎么教的以确认儿子是否有错，当得知老师给到的答案为“yìtiān”，而后再将自己查字典的结果告知，并将字典的内容拍照发给她，老师对此表示了感谢赐予她的纠错。其次天听儿子说老师已订正，对于老师的“三人行，必有我师焉”由衷钦佩。今日记录这一细微环节，以此告诫吾儿，学习上就得较真，方能有所作为，知其然还得知其所以然。《师说》读后感2在这个世界上，能做我们老师的人有许多，就像孔子说的：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”因为在这个世界中的每一个人，都有属于自己的优点与缺点，在学习上，我们应当学会不耻下问，将别人的转化为自己的，这样，人才会不断的接近完备。其实，我们应当遇到不懂的问题就问，但假如不是这样的话，那么我们所存在的问题就将会随着时间的增多而渐渐的累积起来，直到有一天它就会“嘭”的一声，在你的心头爆炸，所以我们要懂得问别人。你们看，孔子在古代有很大的名气，被后人尊为圣人，那他的思想观点就是十全十美了么，我们就应当对他的思想保持确定吗?这是不行能的，我们应当愿自己的思想，不能够盲从，就算是孔子还曾经向以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。他们这一类人的道德才能还不如孔子，这是为什么呢，因为孔子在这方面其实不如他们，所以才不耻下问。其实，在生活中我们就应当向他人学习，不管它来自什么人的身上。不管什么样的人，都总会有值得我学习的地方，我们既不能因为某个人好的方面很少，而放弃向他学习的机会，也不能因为某个人好的方面许多，而对他不完备的一面毫无疑问地奉迎接受，这是不对的。我们要使自己的成长更快，多向外界学习，与人学，向生活学，争取做一个更好的自己!《师说》读后感3通过阅读文言课文《师说》，并且通过译文的理解，我有了许多感受，也深受启发。《师说》这篇课文主要讲解并描述了一个道理，那就是人不行能什么都懂，就连圣人也有不懂不明白的地方。因此当我们遇到问题不懂的时候，就应当不耻下问，不要觉得问别人似乎是一件很羞愧的事情。《师说》当中的一个核心句子就是“道之所存，师之所存也”。意思就是说，但凡有道理的地方，就肯定有老师的存在。根据最新的翻译来说，就是只有肯定领域空间的地方，就有这个领域的能手。是的，我们生存的这个世界是多姿多彩、奇妙无穷，领域繁多的。尽管一些人在肯定领域取得了不俗成果，可是在其他领域终归存在生疏不懂的地方。当面临了其他领域的问题时候，就要懂得去请教其他领域的能手。而那些士大夫特别保守昏庸，而且好面子，一副趾高气昂的样子，可是他们正因为耻于下问正一步步成为废材庸才，他们最终难逃遭淘汰的命运。总的来说，《师说》肯定是一篇经典的文言课文，值得我们好好学习，领悟其中真意。《师说》读后感4孔子曰：“三人行，则必有我师。”这句话就是说：无论哪3个人在一起，其中最少一个能成为我的老师。也就是至少一人能比我强一点或几点。《师说》是韩愈写给一个叫李蟠的人的。李蟠喜爱读古文，六艺经传样样都会。韩愈想激励他，便写了《师说》一文。韩愈在《师说》中也是这么认为的。他认为，能称为“老师”的，不分贵贱，不分长少，只要有比我好的人，我就能拜他为师。“师者，所以传道授业解惑也。”的确是这样，老师是负责传道、授业与解惑的。能同时拥有这三者的人，就可以被称为“师”。因此，老师不肯定要比我大，也不肯定地位比我高，只要有比我好的人，就能称他为师。比如孔子，他的老师有郯