2022《悯农》大班教案.docx

2022《悯农》大班教案《悯农》大班教案作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的《悯农》大班教案，希望能够帮助到大家。《悯农》大班教案1活动目标：1、学习有感情的朗诵诗歌。2、了解农夫劳作的艰辛，指导粮食来之不易。活动打算：物质打算：各种米饭的图片（白米饭、南瓜饭、菠萝饭等）阅历打算：幼儿在家长的带领下参观家乡的风景名胜，对其有初步的了解。活动过程：1、出示各种米饭的图片，引入活动，激发幼儿的爱好。探讨：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？2、引导幼儿了解农夫种田劳作的艰辛引导幼儿自由说说，你见过农夫伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农夫伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。3、引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌，理解诗歌表达的内容。（1）引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，观赏理解古诗。（2）探讨理解古诗的含义。（3）学习词语辛苦，并用辛苦说一句话。（4）引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。4、通过探讨表达对农夫的敬意，懂得疼惜粮食，不奢侈粮食。小结：《悯农》这首诗歌描写出农夫劳作的艰辛，提示我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要奢侈。《悯农》大班教案2活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用实力。3、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿酷爱农夫的情感。活动打算：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。2、学会运用辛苦一词。活动过程：一、儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。1、大馒头是从哪里来的？2、农夫伯伯种出来简单吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。黄黄小麦哪里来？农夫伯伯种出来。农夫伯伯劳动忙，大家都要疼惜粮。二、出示挂图，朗诵古诗，说明诗意。1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。2、当太阳最热的时候，有一位农夫伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农夫伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农夫在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农夫劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农夫辛苦劳动得来的。4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。5.爸爸、妈妈、农夫伯伯这么辛苦，我们应当怎么做呀？教化幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。三、嬉戏：（捡米粒），教化幼儿日常中要疼惜粮食。附：小小一粒米呀，来得不简单，小小一粒米呀，别把它看不起，农夫伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不简单。四、简要评析：在日常生活中，很多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不疼惜粮食，用餐时饭粒常常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要疼惜别人的劳动成果，使幼儿萌发酷爱农夫的情感。本次活动由儿歌导入，引出主题，然后通过挂图，老师讲解并描述朗读古诗理解诗意，教化幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。最终通过嬉戏《捡米粒》教化幼儿日常中要疼惜粮食。达到了预期目的。对于幼儿园的小挚友，不须要逐字逐句地去理解，去说明，但可以借助图画、想象等手段，知道古诗的也许意思。让幼儿找到共鸣，找到切入点。在这一片断中，抓住了诗眼“辛苦”字，通过唤醒幼儿的生活阅历，引导幼儿看图想象，转换角色，层层深化，激起幼儿情感的涟漪，品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿酷爱农夫的情感。突破了体会诗意的难点。《悯农》大班教案3背景在探讨食物的养分时，我们提出了“粮食有养分吗?”给幼儿探讨，在探讨中许多幼儿了解了粮食均为谷类，能帮助我们长身体、长力气，是必不行少的食物，渐渐变更了认为粮食仅供吃饱没有什么养分的错误看法。秋季到周边农家乐的劳动，更使幼儿增加了很多直观体验，此时，我们不失时机地将一首古诗《悯农》教给幼儿，古诗寥寥数语的诗句，再现了农夫辛勤劳作的情境，深得幼儿宠爱。但是，要画出农夫在烈日下弯腰耕作的形象，对习惯于表现直立造型的幼儿具有很大的挑战。过去，我们采纳老师示范讲解的方式进行教学，其结果是幼儿只会画出和老师相同的