2022《我们的幼儿园》大班教案.docx

2022《我们的幼儿园》大班教案《我们的幼儿园》大班教案作为一名优秀的教化工作者，时常须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《我们的幼儿园》大班教案，欢迎大家共享。《我们的幼儿园》大班教案1活动目标：1.结合日常生活理解时钟的用处，初步学会利用时钟来支配自己的生活。2.尝试自己制作时钟，进一步相识钟面的构成。3.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。4.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动打算：1.示范用的时钟，纸制钟面4个，时间牌4张，关于幼儿园生活内容的字卡。2.手表每人一块，幼儿已初步相识过整点、半点。3.幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张，1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干，剪刀、胶水等。4.墙面上已布置好花茎和花叶。活动过程：一、相识钟面1.老师出示时钟，引导幼儿视察钟面上的时针、分针和1~12的数字。2.老师反复拨动时钟的时针、分针，让幼儿视察发觉时针与分针“行走”路程的不同，并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。二、依据要求配时间1.出示钟面与时间牌，引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。2.相识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点？这个时候我们一般在做什么？你能用动作来表示吗？3|.老师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作，幼儿在手表上拨出相宜的时间，也可由个别幼儿上来做动作。三、自制时钟1.激发幼儿的制作爱好。2.介绍制作材料和方法。A组：我们的一天——制作花形时钟出示活动时辰表和花形时钟。请你用灵活的小手做个花形时钟来告知我们一天中的活动支配。B组：我的一天——制作时辰表请你自己来设计、制作一张时辰表，先支配活动内容，再排出时间，每个人的时辰表可以不一样。3.引导幼儿按意愿选择组别进行制作。老师巡回视察指导，帮助个别有困难的幼儿。4.与幼儿探讨做好的花形时钟：哪个钟面有问题，什么问题？怎么修改？四、布置墙面1.将幼儿做好的花形时钟和时辰表张帖在墙面上（高度与幼儿的视线平行）。2.启发幼儿相互观赏、指认。活动反思1.与幼儿一日常生活紧密相联对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，孩子们对一些固定的活动时间已比较熟识。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的爱好，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的相识。2.奇妙利用幼儿的手表过去我在和孩子一起相识时间时往往运用自制的手拨钟面，由此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但简单忽视时针的改变，如在拨半点时，他们经常把分针指在数字6上，而时针依旧指在整点数字上。针对这一状况，我在这次活动中采纳了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一箭双雕。3.激励幼儿运用生活阅历这次活动，我给孩子们供应了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、支配一日生活，合理制定时间。有的说“我要8；00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时辰表各具特色，充分反映了他们的生活阅历。4.供应大量展示作品的空间展示自己的创作成果，从而得到他人的确定和认可，有利于孩子积累胜利的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们供应了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们时常地争论、指认，主动主动地与环境交互作用，加深了对时间的相识。《我们的幼儿园》大班教案2活动名称：我们的“游乐场”活动目标1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及改变，体验图形面积的守恒。2、培育幼儿的视察力、空间想象力和推断力。活动打算1、正方形盒子每人一个，不同形态的图形每人一份。2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。活动过程一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形态的小图形，感受图形的组合与改变。1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?3、老师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。总结：小挚友用不同数量、不同形态的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！4、幼儿给“游乐场”铺地板。二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形态(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形态不同，但大小一样，体验图形守恒。1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。请个别幼儿