2022《数学乐园》说课稿_1.docx

2022《数学乐园》说课稿《数学乐园》说课稿作为一名无私奉献的老师，通常须要用到说课稿来协助教学，是说课取得胜利的前提。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《数学乐园》说课稿，希望能够帮助到大家。《数学乐园》说课稿1一、说课内容三天适应性生活数学实践活动课，我取名它为《数学乐园》。小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，而且一下子进入寄宿式学校会特别不适应。在三天适应性生活中开展数学实践活动课，对以前的学习生活有个过渡，对以后的学习习惯也起到了重要的作用。二、活动目标与设计理念由于一年级学生驾驭的数学学问较少，接触社会的范围较窄，所以，《数学乐园》活动选择学生日常生活中常常遇到的情景为内容，供应具有现实性和趣味性的活动材料，使学生在好玩的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。（一）活动目标：1、在经验活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。2、初步培育学生用数学的眼光视察相识四周事物、与人沟通合作的意识，让学生获得初步的数学实践活动阅历和实践实力。3、渗透礼貌、有爱心的教化，体现数学的人文精神和德育价值，让学生获得良好的数学学习情感体验。活动重点：让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。（二）设计理念：1、注意应用意识和实践实力的培育。小学数学教学不仅要使学生驾驭数学学问，培育数学实力，而且要尽量让学生了解数学学问的来源与用途。基于这一理念，本课设计了含有数学问题的实践活动，让学生在活动中体验玩数学、用数学的乐趣。2、强调数学与生活阅历的联系。基于这一理念，在活动设计时充分体现了数学学问生活化和生活题材数学化，尽量使活动内容生活化、活动形式多样化、活动时间弹性化，并遵循了实践性、自主性、学科性等原则。三、教学流程设计及意图教学流程（一）导入小挚友们，欢迎大家来到数学乐园。在这个乐园里有许多好玩的嬉戏，想玩嬉戏的小挚友必需会数1到10，你们会数吗？学生数1、2、3、……、10。老师说：恭喜你们，顺当过关，我们起先嬉戏吧（二）活动开展活动一：报数嬉戏介绍嬉戏规则：1、四大组中，每一大组中，奇数小组的小挚友依次起立按依次报数，报到3的小挚友不说，拍拍手，说自己的名字。旁边偶数小挚友做裁判，手势表示对错。2、其他组小挚友监督先请4位学生示范，再开展活动，最终评比，全对的得五星，错一个少一星。活动二：投沙包嬉戏介绍投沙包嬉戏规则：1、请男生和女生分成两队2、每队选两名小老师当裁判，组员谁投中一个，那个队就的一个标记O。最终进行评比，最多得4个星，少得3星。（三）全课总结：师：小挚友靠自己的努力，在数学乐园玩了玩，你们快乐吗？其实，只要你们留心就会发觉生活中有许多数学学问。设计意图上课起先导入，创设学生要在乐园游玩的情境，把他们的留意力吸引过来。活动一：起立嬉戏让学生感到既惊慌有轻松，这一活动以学生特别熟识的起立为情境，通过师生、生生互动，让学生体会到起立中也有数学，原来数学就在自己的身边。活动二投沙包嬉戏让孩子门感到很兴奋，通过参加让孩子们感知事务发生的可能性和不确定性，初步了解直观比较两个数多少的方法。这一活动将课间活动与数学活动整合起来，体现了“做数学”的理念。让学生收集信息、组织信息、处理信息，并有意识地渗透统计思想和比多少的问题资源，拓展了学生“玩”的学习资源，使学生获得玩中学、玩中思、玩中悟、玩中乐的情感体验。最终做一下总结，对以后数学课的连接。《数学乐园》说课稿2一、说教材《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》其次课。本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。乘法意义的学习是学生学习乘法的起先，是学习乘法口诀的干脆基础，更是进一步学习较困难的乘法计算及其应用的重要基础。所以本课起着关键的承前启后作用。依据本课的内容及作用，我制定了如下三维目标：1、学问与技能目标：了解乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中各数的含义。2、过程与方法目标：经验把相同加数连加算式改为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系。3、情感看法与价值观目标：结合情境，培育孩子发觉问题、提出问题、解决问题的实力，体会乘法计算的简便性。教学重点：会正确读写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。教学难点：能够从加数相同连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义。二、说学情只有对学生有全面而细致