2022《斑马》教案.docx

2022《斑马》教案《斑马》教案作为一名优秀的教化工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的《斑马》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《斑马》教案1教材分析：“斑马线”对于中班幼儿来说并不生疏，他们大多知道“过公路要走斑马线”，但对斑马线的重要作用及怎样平安过公路了解得并不多。本活动借助故事《公路上的斑马线》绽开，在生动的故事情节中，引导幼儿初步感受斑马线的由来和作用；利用图片、人们过公路的视频和嬉戏，指导幼儿驾驭平安过公路的方法，进一步了解交通平安的重要性，帮助幼儿树立交通平安意识和自我爱护意识，从而能自觉遵守交通规则。活动目标：1、相识斑马线，知道斑马线的作用及重要性。2、能说出平安过公路的方法，乐意与同伴沟通自己过公路的阅历。3、懂得过公路应遵守交通规则。活动打算：1、幼儿有和成人一起过公路、走斑马线的阅历。2、布置简洁的公路场景，《幼儿素养发展课程·多媒体教学资源包》课件14，“幼儿学习材料”—《我会爱护自己》。活动建议：1、出示图片，谈话导入活动。提问：这是什么地方？公路上车辆来来往往，你敢自己过公路吗？为什么？2、引导幼儿观赏故事《公路上的斑马线》，了解斑马线的作用。（1）引导幼儿利用图片讲故事，了解小动物过公路的方法。提问：小动物们是怎样过公路的？小猴子想了个什么方法？（2）出示斑马线和斑马的图片，引导幼儿进行比较，了解斑马线的由来。小结：原来，斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来。黑白条纹很简单让人看到，过公路时走斑马线要平安许多。（3）引导幼儿说说身边的斑马线，知道斑马线的重要性。提问：你在哪里见过斑马线？走斑马线的时候还应当留意什么？路口还有什么？它们的作用是什么？（红绿灯、数字提示信号。）小结：过公路要走斑马线，来往的车辆望见行人走在斑马线上，会自觉放速度停下来，让行人先过。过公路时除了要走斑马线，还要看红绿灯，看看左右有没有车辆，条件允许时快速通过斑马线过公路。3、利用课件、嬉戏，帮助幼儿拓展过公路的方法，巩固过公路的交通规则。（1）请幼儿观看课件，分析每幅画面，学习过公路的方法。提问：他们是怎样过公路的？这样做有什么危急？除了斑马线，过公路还可以走哪里？小结：小挚友过公路应当有大人带领，不能在斑马线上嬉笑打闹，集体过公路要紧跟着队伍。过公路时还可以走过街天桥、地下通道。（2）组织“过公路”嬉戏，进一步帮助幼儿巩固过公路的交通规则。在教室内布置简洁的公路场景，用课件演示红绿灯和倒计时牌，幼儿分别扮演小司机、交警、行人等开展嬉戏，老师指导。附：教学内容公路上的斑马线有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路去幼儿园。后来，汽车摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的公路。早上小伙伴们来到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马让大家都爬上自己的背，驮着他们踏上公路。真惊奇，来来往往的车辆立即发觉了他们，主动放慢速度。树上的一只猴子望见这一切。晚上，聪慧的小猴子想出一个好方法，用白漆在小伙伴们过公路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。其次天，来来往往的车辆望见小伙伴们拉着手从斑马线上过公路，都自觉放慢速度。这下好了，大家要过公路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不胆怯了。《斑马》教案2活动目标1.学习撕条状物，并能在规定的轮廓线内有序地粘贴。2.感受条状物花纹的特色，情愿大胆表现。3.激发创作的愿望，体验撕纸活动的乐趣。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动打算1.课件：斑马图片资料多幅。2.画有斑马身体轮廓的背景图若干。3.黑、白色纸，糨糊等。活动过程1.老师出示图片，引导幼儿细致视察斑马的花纹，并发觉斑马花纹的特征。老师：这是什么动物?它身上的花纹是什么样的?是怎样排列的?这些花纹有什么不同的地方?好看吗?2.老师示范撕条状纸条，提示幼儿留意撕的要领。(1)捏住纸的一角顺一条边撕，保持撕的方向，使纸片成条。(2)留意手眼协调，限制好撕的方向。3.幼儿操作，老师留意个别辅导，刚好发觉问题，并赐予解决。要点提示把黑、白纸条顺着一个方向间隔贴在斑马的身体上。4.展示幼儿作品，相互观赏。活动建议☆区角活动可在美工区供应各种图案，让幼儿接着练习撕条状物，粘贴在画面上进行装饰填充，如撕贴老爷爷的胡须、人阳的光线、海鱼的花纹等。☆领域渗透结合科学领域的活动，让幼儿相识斑马，了解斑马的形态特征等。《斑马》教案3活动设计背景大部分孩子不相识斑