2022《春风化雨》观后感_3.docx

2022《春风化雨》观后感《春风化雨》观后感在观看完一部作品以后，信任大家的视野肯定开拓了不少吧，为此须要好好仔细地写观后感。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我整理的《春风化雨》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《春风化雨》观后感1这个星期，我们在学校观看了《春风化雨》这部关于留守儿童的电影。它讲解并描述的是这样的一个故事：在这个村子里有为数不少留守儿童，在学习和生活的方面都有困难。村子里已经退休的张老师便很怜悯，于是，他就在村里的祠堂建立了“留守儿童中心”，特地照看留守儿童。他不顾村里人的闲言碎语，尽自己的最大努力来帮助他们。有一个小男孩偷了别人的鸡，他不仅帮助小男孩还清了鸡钱，还帮助小男孩改正了错误，对他淳淳训诲，让他迷途知返；有一个小女孩非常地惦念她的母亲，但她的母亲已改嫁。他知道事情后，便带着她去找她的爸爸，好不简单找到她父亲的家，但她父亲却狠心地抛弃了她。不久，她妈妈来接她，带她一起去生活。祠堂被县里选为旅游景点，他们要被迫搬走。他为此茶不思，饭不想，可谓是争分夺秒地去找新住处。我看了之后很是感动。他并不像其他人那样自私自利，看重金钱，认为它比世界上任何东西都要重要。他是个很富有怜悯心，和善的人。他为留守儿童一心一意，毫不夸张得说，他可谓是竭尽了自己的所能，可他却不要任何回报，这是多么高尚的品德！这比那些把别人的好心当成驴肝肺的人要好上千倍万倍！他帮助那些儿童们排忧解难，无论在生活上还是在学习上都赐予了很大的帮助。在他们犯错误后并不是责骂，而是耐性地进行教育。他面对村里人认为以办“留守儿童中心”为幌子来取费用的言论不予理睬，他说他不在意别人的目光，他只要对得起自己的良心。这样无私奉献，又富有怜悯心的人已经不多了，我们要学习他那些优良的精神品质，并且要好好地继承和发扬这种精神品质，将它们一代有一代的持续下去。农夫每天都起早贪黑地下地干活，在燥热的太阳的照射下，大滴大滴的汗珠他们的脸上滚落下来。但是辛勤的劳动却赚不了几个钱，太不公允了！于是便有大批大批的农夫涌进了大城市打工。这样就有了许多许多的留守儿童，他们不仅要克服生活和学习中的不可思议的困难，并且在心理也会留下阴影。他们往往在很小的时候，父母便为一家人的生活而劳碌奔波。因此，他们从小便失去了来自于父母的那一份爱。留守儿童便成了社会上特别麻烦的问题。我呼吁我们应当先向张老师那样尽自己所能来帮助他们，赐予他们暖和。“每一个人都献出一点爱，世界会便成美妙的人间”！我们一起行动吧！《春风化雨》观后感2看完电影《春风化雨》，我最大的感受就是敢于突破旧势力，做一个别出心裁的自己。影片中，基廷先生在第一节课就运用了情境教学法，并大喊“快点！”引导学生理解诗歌是人类传递激情、感受生命和个体独特存在的一种方式。他的课堂是在足球竞赛中体验诗句，在练习走路的时候发觉自己的特点，在害羞的学生面前“疯疯癫癫”，唤醒了学生的诗性爱好，让学生意识到只有站得高，大脑才不会被别人支配。最终，虽然基廷老师走了，但他身后站着一群有特性的人。基廷先生教学生发觉自我，让他们相识到自己恒久是自然界的宏大奇迹。这与《羊皮卷》中“我们都是大自然的宏大奇迹”的观点是一样的。我个人很赞同这个想法，因为只有这样才能找到自己。我们都是不同的个体，要发出和别人不同的声音，而不是跟着别人。美国教化家巴卡利亚曾经说过，教化（爱）是引导学生回来自我。《人性的弱点》也告知我们要保持本色。这些都和电影有着微妙的联系。能否看到这样的联系，取决于我们的思想中是否有这样的火花。假如我们没有这样一个萌芽的思想，我们的探讨和感受将是空虚的。只要我们心中有这样一个想法，就肯定能和基廷先生走在一起，特别认同他，对影片中的一切不幸也会更加怜悯。但是我有自己的想法。但是，我不知道基廷先生的想法和我的有没有关系。众所周知，当杠杆的一端有重物时，为了平衡杠杆，我们须要在杠杆的另一端放一个物体。这是很基础的学问。但是，假如我们手里只有不太重的物体，我们就想平衡杠杆，只能把物体放在远离支点的地方。我们的做法可能和基廷先生类似，他希望用个人的力气来平衡不平衡的教化方向。所以他的做法须要走向另一个极端，否则不会引起留意，更谈不上触动。但是基廷先生总是不如整个社会，不如整个社会制度，不如教化制度。一位教化家曾经说过，中国的教化，直到根烂了才改革。就像农夫不会抗拒没有食物的尴尬一样。我们国家今日也是这样。我们只能实行自上而下的改革才能有效。自下而上的改革，只能靠底层的几个人大喊大叫，制造噪音，从根本上触动了根深蒂固的腐朽教化体系。虽然电影以悲剧结尾，但其中有许多地方值得激烈。当影片放映给这群组成死