高考语文知识点2021.docx

高考语文知识点2021【散文阅读】一、标题作用①可能成为线索，便于梳理结构思路。②点明写作对象的特点和多层含义，表达感情、态度，。③可能有象征意味、寓意深刻，揭示主旨、哲理。④可能运用表达技巧，能吸引读者。二、开头作用①总领全文。②引出下文的情节或引出话题。③为下文情节作铺垫或与下文构成对比。④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。三、句段作用①首句(段)——总领全文，引出下文，埋下伏笔。②尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，耐人寻味。③转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。④中心句(段)——点明中心，揭示主旨。⑤点睛句(段)——点明中心，统领下文;含意深刻，耐人寻味。⑥情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。⑦矛盾句(段)——看似矛盾而寓意却深刻，表现深刻内涵、见解。四、结语作用①总结全文，呼应开头，使文章结构完整。②卒章显志，或含蓄地表明主旨(借助象征性景物描写)。③升华情感，深化主题。五、线索作用①在文中多次出现，贯穿全文。②层层递进，逐层深入。③把感情推向高潮(线索类型：中心事件、感情、具体事物、时空变化。)六、景物描写①提示时间、季节和环境，有独立的审美价值②渲染气氛，奠定基调，暗示社会环境，起象征、暗示作用。③烘托叙写对象的某种特征。④为下文铺垫，推动故事情节的发展。七、引文作用(表达思想情感，对当前语段或全文的作用，丰富文章内容或富有诗意，增强感染力，增加权威性、文学性、历史性、文化性。穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。)传说：增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化主题或启迪作用。史实:反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用。诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。名言：表明观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力;丰富文章内容。八、表达方式①顺叙：清晰地呈现事情的来龙去脉。②倒叙：增强文章生动性，设置悬念引人入胜，可以避免叙述的平板和结构的单调。③插叙：对主要情节起补充、衬托的作用，使题旨鲜明)。④补叙：增强文章的审美效果。⑤直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。⑥间接抒情：含蓄蕴藉，耐人寻味。⑦渲染：营造氛围，情景相生，深化主题。九、修辞手法①比喻——形象生动。②比拟——人格化、物象化，富有情趣，表意丰富。③借代——突出形象特点，具体生动，含蓄简洁。④夸张——揭示本质，烘托气氛，增强感染力。⑤对偶——语言简练整齐，意义凝炼含蓄。⑥排比——增强气势，节奏鲜明;内容集中，强化情感。⑦反复——增强语势，强化某种意思或某种情感。⑧设问——提出问题，引起注意;启发思考，加深理解。⑨反问——加强语气语势，强化感情;加深读者印象，起强化作用。十、语言特色①风格：含蓄明快、文雅通俗、生动朴实、富丽素淡、简洁繁复。②特点：精炼、准确、形象、丰富。十一、表现手法①对比——特点鲜明，反差强烈。②衬托——突出事物特点，强化思想感情，形象、主次分明。③象征——形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强。④想象——突破时空束缚，自由创造新形象，以抒发特定情感。⑤抑扬——在行文的反差中，突出事物特点;行文跌宕，曲折含蓄。⑥讽刺——从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题。高考语文知识点2【论述类文本】一、部分与整体(以偏概全·以全为偏)在事物的数量范围上设置干扰。二、事实与判断1、已然与未然：将“即将出现或没有出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”，或者相反。2、或然与偶然：将“或许出现的情况”表述或推断为“偶然出现的情况”，或者相反。3、可然与必然：将“可能出现的情况”表述或推断为“必然出现的情况”，或者相反三、时间的先后与多少在事物、现象产生、出现或分析的时间上设置干扰。四、主要与次要将“主要”事物和“次要”事物理解颠倒;或者过于强调、忽视同样重要性的事物。五、选择与兼备事物产生某种结果需要原因或条件，有的是单一即可产生的;有的是兼有几项才能产生。六、原因与结果错用将因果关系颠倒;强加因果关系;隐含的因果关系没理解。高考语文知识点3【诗歌鉴赏】一、注意事项1、切入的角度①题目开口面小的，按规定的角度切入。例：李白《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?”前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?分析：此题的开口面很小，只要从“折柳”切入作答即可。②题目开口面大，可自选角度切入。例：阅读下文，试从一个角度切人，对这首词写一段鉴赏性的文字。蒋捷《虞美人·听雨》“少年听雨歌楼上