2022《植物》幼儿园大班教案.docx

2022《植物》幼儿园大班教案《植物》幼儿园大班教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的《植物》幼儿园大班教案，欢迎大家共享。《植物》幼儿园大班教案1活动目标1、观赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。2、用探讨、归纳的方法，探究藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。3、体验合作绘画的乐趣。活动打算1、幼儿接触过藤蔓植物，相识这些植物。2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。3、国画工具材料。活动过程1、观赏课件，感受画面的内容与意境。师：今日老师给小挚友们带来了一些好看的国画。我们一看，画上画了什么？你最喜爱哪一幅？（1）观赏齐白石的一组小鸡图。师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？（2）观赏《鸭趣》。师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？（3）观赏《葡萄架下的猫蝶》。师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，探讨画法。师：现在我们细致地视察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）3、进一步观赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。师：我们发觉这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一看这些植物的藤又是什么样子的。师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在干什么？会不会有小挚友呢？假如你就在这些植物下面，你会干什么呢？4、合作、观赏、。（l）幼儿合作创作。老师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。（2）观赏、。师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？（3）老师：今日我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有许多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？《植物》幼儿园大班教案2活动目标：1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境技能目标激发幼儿创建美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动重点：通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境活动难点激发幼儿创建美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识物质打算：各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干活动过程：导入：1、看绿色老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!老师：啊，这儿的空气真簇新呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。2、亲绿色老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好挚友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。老师与幼儿一起栽树。4、结束活动和小动物们再见，结束活动。活动反思：“爱好是最好的老师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培育学生的学习爱好，激励学生将自己驾驭的各种学问、实践阅历，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去试验、视察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在开心中学习，驾驭新学问。如在《动物》单元的教学中，第一课时通过创设一个嬉戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们脑海里马上出现出来的是什么动物？假如说“大动物”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习爱好，同时也调动学生学生学习的主动性和主动性。通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究探讨的爱好，激发他们自主学习的动机。发觉是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应当让学生在合作探究中解决困难，自行完成发觉，主动获得学问。在视察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进行视察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在视察过程中让学生经验揣测的方法是否试用，并且想一想，还可以用什么方法进行跟为细致的视察。学生在合作探究过程中有的发觉了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形态等方法进行视察。而在记录过程中，老师也激励学生发