2022《植物妈妈有办法》教学设计_2.docx

2022《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有方法》教学设计15篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的《植物妈妈有方法》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《植物妈妈有方法》教学设计1学习目标：1、学问与实力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培育学生独立识字的实力。能正确流畅地朗读课文2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。背诵课文。3、情感看法与价值观：培育学生留心身边的事物、细致视察的习惯，有视察植物，了解植物的学问、探究植物秘的爱好。教学重点：在了解植物传播种子的学问过程中，驾驭本课生字，激发学生了解植物学问，探究大自然奇妙的爱好，把向书本和向大自然学习结合起来。教学难点：相识植物并知道传播的方法。课前打算：多媒体课件，实物标本课时；第一课时教学过程；一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗？今日这节课，老师就带领仔细听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有许多隐私呢，只有细心又聪慧的孩子才能发觉三把隐私之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到隐私，你们能吗？那好，那今日老师就和大家一起进行我们的发觉之旅，看看植物妈妈究竟有什么方法。上课！（板书课题）二、初读课文，感知大意我们的才智列车立刻就要动身了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜爱的方式读课文，可以借助拼音，但是肯定要把字音读准。能做到吗？那就起先读吧1、生自由读文。2、检查字音，这些字你都相识吗？出示带拼音生字，领读。学习多音字得,和旅字。谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准，出示得。还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字,出示旅。（组词）三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的才智列车现在接着前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英,（板书）师：那你知道它为什么要有草字头吗？生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。}谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把隐私之钥。蒲公英妈妈为孩子打算了什么?（生：着陆伞。师：它还有其他的读音吗？带词语说）只打算着陆伞就可以了吗?还要有什么？生：风（看课件录像描述或事物标本演示）：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你动身我动身，大家一个接一个地动身了。像这一个接一个就是文中的哪个词语？纷纷，谁还能用纷纷说一句完整的话。你能和老师一起写好这个字吗？还有哪些字带绞丝旁呢？写经，这个经可以组什么词呢？已经大家可以留意了，这个已经的已和自己的己的区分，谁发觉了？生自己说区分。现在请小挚友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传播种子的？生：蒲公英是请风帮忙传播种子的。（板书）恭喜你们得到了第一把隐私之钥，现在我们接着前进，哦，这又是什么？生：苍耳。（板书）这个苍字谁能记住它？（夏天苍蝇，生活中识字，也可以是猜字谜，用草盖仓库）谁知道苍耳妈妈是怎么传播种子的就可以得到其次把隐私之钥。苍耳妈妈给孩子打算了什么？（铠甲,图片比照明白铠甲意思）只打算铠甲就够了吗？还要有动物经过，挂在动物身上种子就可以传播了。（最好动画演示，其次实物演示，板书）种子可以传播到哪里啊？（田野、山洼）这个山洼的洼为什么有三点水呢？那右边的这两个土呢？（这里可以敏捷教，可以换偏旁哇娃蛙鞋挂假如能说一句顺口溜更好，有女就念娃，有水就念洼，有手就能挂，有口叫哇哇为什么有女念娃呢？女生喜爱洋娃娃。）你们知道这么多汉字，那能写好这两个带土的生字吗，写洼、娃（知道上下两个土横的长短，女字和女字旁的区分，再写一个如）恭喜孩子们，你们经过细致视察得到了其次把隐私之钥，还剩最终一把你们就可以打开大自然的百宝箱了，要加油啊！出示豌豆图片（板书）这是？豌豆，现在请四人小组探讨一下，豌豆妈妈是用什么方法传播种子的呢？找到答案的小组就可以得到最终一把隐私之钥了。生自由探讨，（老师布置小组合作学习任务）１、说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子？怎样传播？２、有感情地朗读课文。３、提出还不懂的问题。生汇报，学习啪（动作演示）炸蹦（和脚有关，还有哪些这样的字呢？生自由说踢、跑、跳）多么聪慧的孩子们啊，三把隐私之钥都被你们找到了，立刻就可以开启大自然的百宝箱了，可是，我还有个问题想问你们，莫非植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？现在请大家读一读最终一个小节，想：什么样的小挚友才能得到更