试题-全国-2006_初三化学专题七 跨学科综合题与探究综合题 鲁教版.rar

用心爱心专心119号编辑1初三化学专题七跨学科综合题与探究综合题一.本周教学内容：专题七：跨学科综合题与探究综合题（一）跨学科综合题与探究综合题的特点1.与语文综合的化学难题例1.“……有一些花的颜色是红的，蓝的或紫的，这些花里含的色素叫“花青素”，花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝……”（摘自：仇春霖《万紫千红的花》）小红在阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色，她又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，请你根据以上实验现象回答：（1）肥皂水的pH_______7（填“>”、“<”或“＝”）（2）小红选用的调味品可能是____________（3）喇叭花汁液的性质与化学实验中常用的_____________性质相似。答案：>；食醋；石蕊试液例2.已知质子和中子的质量都约等于1个氢原子的质量，每个电子的质量约为每个质子（或中子）质量的1/1836，下表是教材中的图表。通过此表可以总结出“质子数决定元素的种类”的规律，除此以外，还能总结出的规律有：（每条线上只能填写1条规律）（1）________________________________________________（2）________________________________________________（3）________________________________________________（4）________________________________________________答案：（1）原子量＝质子数＋中子数（2）原子核内不一定有中子（3）在原子里，质子数等于电子数（4）原子核内，质子数不一定等于中子数2.与物理综合的化学难题，两门学科联系较广。3.与生物综合的化学难题（或动物生理知识）热点：（1）血液与体液的酸碱性（2）食盐等与人体生理的关系（3）饮食与人体健康植物的光合作用及呼吸作用等知识的热点：（1）植物及种子等生物体需要进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳。（2）绿色植物在光照条件下进行光合作用，在叶绿体和光存在的条件下，将水和二氧化碳转化为淀粉，并放出氧气。例3.为了验证种子萌发所需要的条件，实验室采用了下面一种装置（见图），并将它置于适宜的温度（25℃～35℃）环境中，几天后，发现位于水面以上与位于水面以下的种子没有萌发，只有位于水面处的种子萌发了，由此说明，种子萌发所需要的条件_______________；种子萌发时会发生呼吸作用，由此可观察到小试管中出现的现象是_________________________，用化学方程式表示产生该现象的原因________________。答案：水和适宜的温度，需要空气（或氧气）；澄清的石灰水变浑浊；4.与环境、社会实际综合的综合题例4.空气质量日报主要内容包括：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。空气污染指数与空气质量级别的对应关系（表1）2005年5月x日我国部分城市空气质量日报（表2）（1）上述城市中易出现酸雨的城市是________________；写出形成酸雨的气体与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：_________________________________（2）请依据表1和表2中的内容，确定当日天津的空气质量级别并填在表2的空格里。答案：（1）昆明；例5.为减少汽车尾气对大气的污染，北京市有大量清洁燃料公交车投入运营，其中清洁燃料车CNG的燃料是天然气，CNG的主要成分是（）A.一氧化碳B.甲烷C.氢气D.氧气答案：B5.探究综合题是近年才推出的新型中考试题例6.实验探究已知在NaOH溶液中存在H2O、Na+、OH－三种粒子，请你设计一个简单实验研究：NaOH溶液中哪一种粒子使酚酞试液变红色？下表实验步骤可不填满，也可增加。（二）跨学科综合题与探究综合题的解题关键1.与语文综合难题的解题关键例1.阅读下面科普短文，然后回答问题。臭氧的化学式是O3，在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成O2，并放出大量的热，O3的氧化能力比O2强得多。若将O2通过臭氧发生器，在无声放电条件下，从臭氧发生器出来的O2中含有约3％的O3。臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约25km处有一个厚度极薄的臭氧层，臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生命免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层，超音速飞机排出废气中的CO、CO2、NO等气体，家用电冰箱中使用的致冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射