2022《爷爷和小树》一年级教案_1.docx

2022《爷爷和小树》一年级教案《爷爷和小树》一年级教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的《爷爷和小树》一年级教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《爷爷和小树》一年级教案1１、通过教学，理解课文内容，初步懂得一些人与自然之间的关系。２、读懂每个句子，理解“衣裳”“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好”在课文里的意思。３、学会本课生字词，相识并会写两个偏旁：山字头、四点底。重点：理解词在句子中的意思。难点：“衣裳、绿伞”在句子里的意思。一、导入新课１、板书课题：爷爷（yé）和小树(shù)（齐读课题）问：课题中写了谁？写了什么？过渡：课题中的“爷爷”“小树”一个是人，另一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们学了课文后就会明白了。二、初读课文,大致了解内容１、师范读课文，生找出本课中要学的生字（用△）。２、自己看拼音指读课文，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍。自由读课文──指名读课文──订正读音。３、再读课文，找出课文有几个自然段。四、学习课文１、学习第一自然段。⑴指名读第一自然段。问：这一自然段有几句话？⑵分句学习：①指名读第一句。问：爷爷给小树穿上了什么样的衣裳？追问：为什么说是“衣裳！”稻草衣裳是怎样穿到小树的身上？师：让我们读一读句子，进一步理解“衣裳”的含义。自由练读──指名说──评议②小树有了稻草衣裳后怎样？师：我们在读其次句时，要突出“不冷了”。追问：爷爷好不好呀？为什么？指名说──评议２、学习其次自然段过渡：爷爷给小树穿上了稻草衣裳，爱护了小树。几年后，小树长得怎样了？我们接着学习课文。⑴指名读其次自然段。问：这段有几句话？指名说──评议⑵分句学习。①指名读第一句。问：这句话告知了我们什么？“撑”什么意思？指名说──评议追问：小树好不好？为什么？师：我们在读其次自然段时，要突出“热”“绿伞”“不热”。３、练习朗读（自由练读──指名读）师：寒冷的冬天，爷爷为了爱护小树，让小树强壮生长，给小树穿上过冬衣裳，免受冻害之苦，爷爷是多么爱惜小树呀！夏天来了，小树长满了枝叶，为爷爷张开绿伞，让爷爷在树下乘凉！小树也能为爷爷服务，让爷爷在大热天感到凉快，小树多好呀！３、习第三段：⑴齐读第三段，部:胡几句话？师：结合课文一、二段理解第三段的意思。⑵看插图：问：为什么说：爷爷真好！小树真好为人师（要视察人的神态、动作、想象爷爷会对小树说些什么？）指名说──评议五、学习生字的字形冷：左右结构，左边是“冫”，右边“令”，与“令”的字形、字义比较。衣：按笔画记字形，共６笔，最终一笔是捺。裳：上下结构。热：上下结构，上边是“执”，左右结构。绿：左右结构。伞：上下结构，上边是“人”，下边是“中”，笔顺是“点，撇，横、坚”。真：共１０笔，中间是三横。（红、黄、蓝）好：左右结构，左边是“女”。组词：冷：冷水、寒冷衣：衣服、上衣热：热水、热天绿：绿伞、绿色伞：打伞、伞把真：仔细好：好处、好人六、复习巩固１、听写生字词２、填空：天（）了，爷爷给小树穿上稻草（）。天（）了，小树给爷爷撑开（）。３、从课文中找意思相反的词，写在下面。冷──热４、照样子组词语好：真：热：５、读音节写偏旁xiǎozìtóusìdiǎndǐ６、练习读课文──初背课文７、指名背课文。《爷爷和小树》一年级教案21、相识：“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。相识一种笔画“フ”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。2、能通过视察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培育看图及独立解决问题的实力。3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的挚友，人人都要爱惜它。学习生字、词语。理解“温煦的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。“棵、穿、伞”的猜字图。2、学唱歌曲《小松树》一、激趣，揭题1、看图猜想，激发爱好：师课件出示课文插图，请小挚友猜一猜这两幅图也许讲了什么事?2、师出示课题“爷爷和小树”，请学生读准“爷爷”。3、学生说说自己是怎么记住“爷”字的?4、师出示“爷爷”、“爸爸”，学生视察，说说自己的发觉。相识偏旁“父”。二、初读课文，自主识字爷爷和小树之间究竟发生了什么事呢?我们来读读课文。1、读课文，读准字音。⑴提示读课文要求：请小挚友用自己喜爱的方式读课文，遇到不相识的字借助拼音，也可以向四周的小挚友请教，遇到难读的句子就画下来。⑵请小挚友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同