2022《珍珠泉》教学设计_6.docx

2022《珍珠泉》教学设计《珍宝泉》教学设计作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我整理的《珍宝泉》教学设计，希望对大家有所帮助。《珍宝泉》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍宝泉的漂亮，体会作者酷爱大自然、酷爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文美丽语言。教学重点:了解珍宝泉的漂亮；体会作者表达的思想感情。教学打算：阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料朗读课文，思索；为汗么叫“珍宝泉”教学课时：1课时教学过程：一、沟通资料，导入新课1、全班沟通关于泉水的资料2、板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊羡，那么珍宝泉有什么恃点呢？二、自读探讨，朗读体会。1、生自读课文，思索自己提出的问题，2、探讨沟通，朗读体会：（1）说说为什么叫珍宝泉？（出示句子：①“起先，水泡……消逝了！”。②“水泡闪亮……珍宝啊！”③“这就是漂亮的……珍宝泉！”）（2）从中你知道了珍宝泉的什么特点？请同学们仔细读书体会，跟同伴探讨探讨。自己读书思索，形成自己的想法（3）小组沟通探讨，全班沟通体会珍宝泉水绿、探、清的特点（4）指导朗读，读出珍宝泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”第3段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情师：假如你是作者，向别人介绍珍宝泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？练习朗读，体会作者对珍宝泉的宠爱、赞美之情，为家乡有此泉而骄傲。四、理清课文的记叙依次。文章先介绍了珍宝泉在，接着重点揣述了珍宝泉四周的，以及潭底冒出的。布置作业：1、在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。2、看看自己的家乡有没有这佯美妙的景物，它们有什么特点，细致视察，记在心里。《珍宝泉》教学设计2教学目标：1．相识2个生字，熟读课文。2．了解课文叙述的依次，想象课文描述的情景，感受珍宝泉的漂亮和可爱。3．体会作者表达的感情，培育学生对大自然的酷爱。教学过程：（一）导入同学们，你们肯定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（澄澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领会一下珍宝泉的美景。（二）范读课文思索：作者描述的泉水是什么样的？①老师有感情地朗读课文。②学生找出文中有关的语句读一读。（三）自学课文，理清层次①自由读，给文章分段。文章可分为三段第一段（第1自然段）。其次段降2－4自然段）。第三段（第5－6自然段）。②指导学生分段读课文。（四）进一步理解课文内容。①读其次段，思索这段主要讲什么？是按什么依次叙述的？②读其次段。（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思索？这些句子为什么写得好？好在哪儿？（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。（3）是泉水是如何往外冒的？扑哧一笑这是把泉水当作什么来写的？（人）。（4）探讨：这泉水为什么叫珍宝泉？第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。③读第三段探讨：这段话表达了作者什么样的思想感情？最终一句话我泼洒了多少珍宝啊！是什么意思？（五）总结、扩展这篇文章文笔细腻，语句生动、美丽，使漂亮的珍宝泉呈现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？缘由只有一个，那就是爱，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？（六）布置作业请你选取你最宠爱的一次景物，按肯定依次把它写下来，肯定要把自己的情融于美景之中。（七）板书设计14珍宝泉教案点评：《珍宝泉》是一篇内容浅显，语言美丽的略读课文，老师的教案能放手让学生依据阅读提示，自学课文。自学时以读为主，引导学生初读，启发学生探讨沟通，课文写了珍宝泉的哪些特点，课文的依次等。边读边想象课文描写的情景。在熟读之后，老师留意让学生画出自己喜爱的句子，以便学生积累。内容概括：这篇介绍了关于《珍宝泉》教学设计三,珍宝泉，希望对你有帮助！《珍宝泉》教学设计3教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍宝泉的漂亮，体会作者酷爱大自然、酷爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文美丽语言。学问点梳理了解珍宝泉的漂亮；体会作者表达的思想感情。教学过程一、沟通资料，导入新课二、自读探讨，朗读体会。1、生自读课文，思索自己提出的问题，2、探讨沟通，朗读体会：（1）说说为什么叫珍宝泉？（出示句子：①“起先，水