2022《画风》的教学设计_2.docx

2022《画风》的教学设计《画风》的教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？下面是我整理的《画风》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《画风》的教学设计1教具打算1.powerpoint：田字格出现要写的12个字（丹乌艺显忽丝杆眨涛陈转斜），其中，“乌”字的其次笔──竖折折钩、“艺”字最终一笔──横折弯钩、“陈”字左边的“小耳朵”──横撇弯钩、“转”字右边的“专”的第三笔──竖折撇都要呈红色。2.生字卡片。教学目标1．认读7个生字。会写12个字。2．分角色有感情地朗读课文。3．培育细致视察、擅长思索的品质。教学重难点感悟课文中小挚友细致视察、擅长思索的行为和思维品质。教学过程谈话引入布置自学1.谜语：摸不着，看不到，花儿见他点头，小树见他弯腰。2.谁会画风？想不想展示你的画风的本事？3.（课件：展示台）今日，我们就来展示画风的本事。展示分两步，第一步，先替课文中的宋涛、陈丹、赵小艺展示；其次步，展示自己是怎么画风的。现在，各小组自学课文，打算替课文中的三个小伙伴展示。留意，可要进行竞赛的。4.谁说说该怎样自学？5.好的！小挚友们一起自学课文，打算展示吧。答案1.风2.想4.（1）先读课文，请拼音帮忙识字。（2）再读懂课文，理解意思。（3）最终要把课文读好，读出感情。5.分组自学展示自学成果1.（出示图标：展示台）可以展示了吗？2.第一项：现在展示大家自学生字的本事。请看老师手中的卡片。（抽读。）3.“涛、显”二字组词。4.“陈”字“左耳旁”几笔写成？“艺”字下边的横折弯钩也就是“乙”字是几笔写成？5.小挚友们，可要记住哦，不要把“横撇弯钩”写成了两笔。6.其次项展示：读懂课文。读懂了吗？7.谁能说说课文里三个小挚友是怎样画风的？8.嗬，真不简洁。都读懂了。9.小挚友们，该展示你们的朗读本事了。两个小组敢不敢竞赛？10.每个小组的三个同学分别扮演课文中的三个小伙伴，另一个小组的三个同学帮助读叙述的部分。各小组再练练。留意读准多音字“杆”11.起先竞赛。你们先起先。12.现在该你们组了。13.小挚友们，你们比完了吗？下面让我们一起把课文齐读一遍吧。答案1.可以了。2.认读卡片上的生字。3.浪涛波涛波涛汹涌显示明显惹眼显示器6.读懂了。7.赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘着。陈丹画了几棵弯弯的小树。宋涛画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。赵小艺还画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。9.敢！10.各小组练习分角色朗读11.分角色朗读课文。12.分角色朗读。拓展练习1.刚才大家替宋涛、陈丹、赵小艺展示了画风的本事，展示得很好。现在，该展示你们自己画风的本事了。2.不过，这次展示的方式有点特殊：我想请大家把自己画风的方法写下来，然后再读读和大家沟通。可以吗？3.（出示图标：展示台）下面，展示起先！谁先来？2.可以。写有关画风的句子。3.分别朗读自己写的画风方法。（3～4人即可）指导书写1.请同学们视察田字格里的生字，我想问大家一个特别难的问题：哪些字有一个笔画是一笔写成的，可猛一看像是几笔写成的。2.（在指导喧声述说的同时板书重点笔画。）请大家写写这几种笔画。3.小挚友，请你先把“乌、艺、陈、转眨”这几个字写两遍吧。老师还要提示大家留意：有几个字写的时候都不能加点，你能说说是哪几个吗？4.再看看其他的字，书写时有什么要留意的地方？5.你们觉得哪个字比较难写，希望老师写给你们看吗？“艺”的最终一笔：横折弯钩，“丹”的其次笔：横折钩。“乌”字的第三笔“ㄣ”：竖折折钩，转字右边第三笔：竖折撇。2.练习写笔画。3.书写“乌、艺、陈、转”。丝、乌、丹4.各自发表看法：“斜”字的其次笔。5.眨、陈、涛（提示横的长短，竖撇的起笔处。）《画风》的教学设计2１、学会本课的生字新词，理解重点词句。２、朗读课文，读得正确、流利、有感情。３、理解课文，激发对自然的视察爱好。４、尝试进行探究性阅读。学习课文，理解李卫、小艺、丹丹画风的方法，引导学生新旧学问结合，感受大自然中风动的景物，从而养成细致视察，学会积累的习惯。二年级的学生逻辑思维较差，对课文的感知主要是通过朗读理解，但学生对自然的感受已经有了很多积累，教学中主要引导学生朗读，加上孩子天生爱画、爱说，本课设计让学生通过读一读、画一画、议一议，调动学生学习的主动性。１、学科间融合的大语文观为基本理念；２、以自主学习；３、探究学习；４、协作学习为主要学习方法；５、以读为本；６、感悟朗读；７、体现语文课上的“书声朗朗”；８、作业设计体现活动性、开放性、体验性、创建性。