学案-江苏-2012_江苏省涟水县第四中学九年级化学上册《2.rar

1课题：奇妙的二氧化碳（2）一、学习目标：1、学会观察和描述CO2的实验现象，从中归纳CO2的某些性质。2、初步建立性质决定用途的概念，应用CO2性质解决常见的生活实际问题。3、从实例概括化合反应、分解反应。二、自学练习：（3）化学性质1、一般、2、能与水反应：蒸馏水中滴入紫色石蕊试液，现象是，再通入二氧化碳，现象是，说明，反应的文字表达式为。然后，加热，观察到的现象是，说明碳酸不稳定，反应文字表达式为。3、能与石灰水反应：现象：（4）两种反应类型化合反应：、形如分解反应：、形如三、交流展示：根据自习练习完成情况，互相交流学习心得。四、释疑解难：五、课堂检测1、下列操作中只发生物理变化的是（）A．将二氧化碳通入水中B．将二氧化碳通入澄清石灰水中C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰2、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变成（）A．红色B．紫色C．蓝色D．无色3、实验桌上有两瓶气体，一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，下列方法不能用于区别这两瓶气体的是（）A、用带火星的木条分别放入气体中B、将澄清的石灰水分别倒入气体中C、将紫色石蕊溶液分别倒入气体中D、闻一闻两瓶气体的气味4、下列说法错误的是（）A、二氧化碳能溶于水，且能与水反应B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C、二氧化碳有毒，所以不能供人呼吸D、植物光合作用需要二氧化碳5、下列关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学性质有关的是()A.人工降雨B．植物的光合作用C.灭火D．用作化工原料加热点燃6、下列文字表达式表示的是化合反应的是（）二氧化锰A．铜绿——→氧化铜+二氧化碳+水B．石蜡+氧气——→二氧化碳+水C．双氧水———→水+氧气D．二氧化碳+水—→碳酸7、在右图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（）A．空气B．氧气C．二氧化碳D．氮气8、如图所示，将集气瓶中的二氧化碳往烧杯中倾倒时，梯形白铁皮架上的两支点燃的短蜡烛由下至上先后熄灭，试根据此实验现象总结出有关二氧化碳性质的结论：①________________________；②________________________。9、将制得的二氧化碳气体依次通过右下图所示的装置，写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论。A装置：现象；验证的性质。B装置：现象；验证的性质。