2022《童年》的读书笔记.docx

2022《童年》的读书笔记《童年》的读书笔记看完一本名著后，你心中有什么感想呢？此时须要仔细地做好记录，写写读书笔记了。那么读书笔记究竟应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的《童年》的读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《童年》的读书笔记1听了郑瑾老师《童年的发觉》这一课，我感觉颇佳。从学生主动思索、踊跃发言、聚精会神的凝听的课堂表现中，我知道这是一节胜利的课，这是一节高效率的课堂教学。课下反思，我觉得有几点值得确定和学习。第一点朗朗的读书声充溢了整个课堂。这一课的内容学生在理解上有肯定的难度。老师指导学生采纳不同的形式读课文，如：齐读、指明读、小组读、默读、分角色读等形式，使学生熟识课文内容。而且学生的读抑扬顿挫，富有感情，读出了主子公的新奇心，想象力，骄傲感。这种感悟是老师讲不出来的，而是学生通过读悟出来的。老师奇妙地采纳这一手段化难为易，突破了难点。其次点是老师深知本课教学有困难，因此进行了充分的备课，吃透教材，还较为全面地考虑学生的实际状况，让他们课前进行胚胎发育规律这方面的资料搜集，为课文的学习打下了良好的基础。第三点，在课堂上，老师抓住本节课的教学重点，将课文内容详细化，围绕内容提出几个关键的问题来组织课堂教学，让学生带着问题去读书，去找画、批注，随着问题的解决，不光理解了课文内容，也领悟了作者的写作目的。并受到了肯定的思想教化。尤其是在开头导入时，我先让学生说说自己在生活中的发觉，这时学生说出的发觉多是用眼睛看到的，这种状况下，我让学生初读课文，让他们说说作者的童年发觉是什么，是用什么发觉的，从而让他们知道发觉可以是用眼睛看，还可以用耳朵听，甚至可以用脑子想。这样学生的视察就会是多角度的，对他们的视察实力、写作实力的提高都将很有作用。第三点是资料的适时引用为课堂锦上添花。在讲解课文的最终一句话：“世界上重大的独创与发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的风险。”时，老师让学生搜集了有关大科学家布鲁诺因信奉和宣扬哥白尼的日心说而被罗马教皇活活烧死在罗马百花广场的火刑柱下的资料，学生听得都入迷了，从他们那一双双痴迷的眼神中我知道他们的情感火花正在脑际出现……不过，再完备的课堂，也是有瑕疵的，如师生沟通“费奥多罗夫是个怎样的孩子＂时，老师只让一个孩子说了个人的看法，就急着阐明自己的观点。老师应允许其他学生有更多的独到的见解，要让学生的说替代老师的讲。实施课堂教学改革，创建高效课堂，燃眉之急。但愿我们加强教研，大胆改革，吸取精华，去其糟粕，使课改的春风吹醒每个老师，吹遍每个校内，吹绿整个垣曲这块教化的沃土。《童年》的读书笔记2当我翻开书桌上的一本《童年》时,一句话洪亮的话立时涌现在我的脑海:逆境中，从未放弃，笃定前行的信念与希望；苦难中，从未屈服，生生不息的热望与坚毅。作者高尔基是苏联宏大的无产阶级文学家，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。他创作了自传体三部曲:《童年》《在人间》《我的高校》，我手中的《童年》便是之一。这本书主要讲了:小主子公阿廖沙在父亲去世之后，随母亲寄住在外祖父家中度过的艰难岁月。期间，他得到外祖母的疼爱呵护，也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵、打架以及生活琐事表现出来的自私贪欲，这种生活存在的善与恶，爱与恨在他幼小的心灵留下了深刻的印象。高尔基写得特别传神。当我读到小茨冈惨死之后，不禁想:世间竟有如此自私卑鄙的人吗？当我读到外祖母的柔情和坚忍时，久久沉醉其间，仿佛也感受到了外祖母的抚爱；;当我读到阿廖沙被打时，心也不禁跟着悬了起来。我真想扑在他身上，替他忍受被打的苦痛……难怪宏大的作家罗曼·罗兰无限深情地对高尔基说：“俄国文学中，我从未读过比您的《童年》更美的作品。”这本书写得真好，沙皇统治下俄国社会的惨状历历在目。高尔基假如没有亲身经验，怎么能写得出这样打动人的作品来呢？连宏大的文学泰斗鲁迅先生也禁不住这样说:“他（高尔基）的一生就是大众的一生，喜怒哀乐无不相通。”但我久久不能平的是：为什么阿廖沙我的童年是这样黑暗呢？我们就这样眼睁睁看着他受苦受难，竟无能为力吗？黑暗中的阿廖沙肯定可以感受到我们的怜悯，他没有被苦难击倒，依旧刻苦，坚韧生活，英勇发追求光明。相比之下，我们的童年是多么华蜜啊！要吃有吃，要喝有喝，要欢乐有欢乐，有什么理由不好好学习、努力奋斗呢？《童年》赐予我的是坚毅，我将从今努力为社会做出最大的贡献！《童年》的读书笔记3读了意大利闻名教化家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的隐私》，觉得这本书真的让我了解了许多，特性是书中讲到我们成人对儿童缺乏明白，在与儿童打交道的过程中，成人会渐渐变得自私自利，或者以自我为中心，只会从