2022《红楼梦》高中语文课件.docx

2022《红楼梦》高中语文课件《红楼梦》中学语文课件作为一名老师，经常要写一份优秀的课件，借助课件可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。一份好的课件是什么样子的呢？下面是我为大家收集的《红楼梦》中学语文课件，仅供参考，欢迎大家阅读。一、目标点击：(一)学问目标1、了解曹雪芹其人及其生平思想，高三语文第三单元复习教学设计示例。2、了解《红楼梦》有关章节的故事情节。3、了解宝玉、王熙凤、香菱、晴雯等人物性格。(二)实力目标1、学习简洁明快、精确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和特性化的人物语言。2、阅读有关章节，力求较好地观赏《红楼梦》这部宏大作品。二、要点回放：1、《红楼梦》有关章节的思想内容。(1)《诉肺腑》贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的爱情婚姻悲剧是《红楼梦》故事情节的主线。本文通过宝黛倾诉肺腑，吐露心声，表明他们的爱情已经成熟。(2)《宝玉挨打》所写的是《红楼梦》中的闻名事务之一，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示男主子公的叛逆性格。(3)《香菱学诗》以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿香菱。(4)《抄检大观园》王夫人因下人在大观园里拾到一个绣春囊而大发雷霆，质问凤姐，风姐说出理由解除自己的干系，刑夫人的仆人王善保家的进谗言，提议夜里到大观园各处一一抄检，通过描写一系列活动，表现了困难的冲突冲突，逆造了王熙风、晴雯、探春等几个有血有肉的人物形象。抄检大观园是贾府内部各种冲突激化的结果，也是贾府由盛而衰的一个征兆。2、分析有关章节中的人物形象贾政：惧怕忠顺府，听信谗言，易于动怒，笞子时下手不知轻重，性格正统顽固。贾宝玉：言谈机敏，不善应酬，矢志不移，性情温润，善爱护少女，思想叛逆。王夫人：善专心机，以退为进。王熙凤：指挥若定，管家风范。林黛玉：多愁善感，羸弱多病，孤傲尖刻，同时又热忱实在，富于怜悯心，不虚伪，不做作。晴雯：身份低微但性格坚毅，不甘心庸俗的现状，而发愤自强的女性形象，执着精诚，虚心求教，努力追求，不达目的决不休止。3、领悟所选章节的基本手法《诉肺腑》通过细腻的心理刻画表现人物性格是其突出特点。《宝玉挨打》情节听跌宕起伏，错落有致。《香菱学诗》笔墨饱蘸深情，人物活灵活现，人情味很浓，立意新奇，章法新巧。《抄检大观园》情节颇为曲折冲突困难。三、方法指津：本单元学习节选自《红楼梦》的四篇课文。学习这四篇课文，要投入感情，绽开想象，走进《红楼梦》的艺术世界；又要“跳出来”，客观地评析它的思想成就、人物形象和艺术特点，初中三年级语文教案《高三语文第三单元复习教学设计示例》。尤其要留意学习它的简洁明快、精确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和特性化的人物语言。同时，阅读《语文读本》中所选的《红楼梦》有关的章节，最好课外阅读《红楼梦》全书，力求较好地观赏这部宏大作品。四、考点例析：考点1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点看法。例题阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么？答案“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的'笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。分析此题重点是考查鉴赏古典诗歌的形象、语言和表达技巧的实力。客观世界中的一切详细的物象一旦进入诗中，便成为具有剧烈感情色调乃至具有深邃思想的诗的意象，这种现象，在美学理论中称之为移情作用。一种深化人心的意象一旦形成，它甚至可以世代袭下去成为一个民族的某种心理象征。自从“昔我往矣，杨柳依依”被作为一种惜别的象征之后，“折柳”便成为人们送别亲友的感情表达方式。自有“桃之夭夭，灼灼其华”对美妙的比方之后，“人面桃花相映红”的诗继而流行，“桃花”就成为美妙事物的象征。总是重复某种意象的蕴涵，必造成阅读者的反感，聪慧的诗人总是在找寻着表达的新意，所以杨柳、桃花在不同的诗篇里呈现出各异的内涵。例如，杨柳可以是依依惜别的感情寄予，但也可以因其报春的特征而勾引起少妇的闺思，甚至还能从它随风摇摆的形象发觉某些与人格精神有关的蕴涵。桃花可以是美色的表征，也可暗喻夕阳或鲜血。所以诗的意象中虽然有一些出现频率较高的自由的物象，但是它们的内涵和指向则不应受到限制和定位。这首诗着重写作者的一种思乡之情。作者的思乡之情，从诗中看，又恰恰是由“闻”到“折柳”曲后而引起的。因“折柳”曲，它属于汉乐府古曲，以古代离别往往从路边折柳枝送别来抒写离别行旅之苦，所以“折柳”寄