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成长中重要的家庭教育5篇成长中重要的家庭教育精选篇1方法一：尊重孩子的“狡辩”——反馈效应每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。方法二：分析并尊重孩子的反馈当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都必须要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以——并不认为“你真蠢”是脏话。可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要鼓励孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。方法四：家庭教育不能前后矛盾——手表定理心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。成长中重要的家庭教育精选篇2孩子叛逆期是什么时候人有三个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。1、2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。2、6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。3、12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家常见熟知的“青春叛逆期。孩子叛逆期发展特征一：感受并学习处理更多的情绪二：是个追求自主的探险家三：变得更为倚赖四：公然挑战父母，爱说不要五：以为自己是宇宙的中心孩子叛逆的心理原因1、我已经长大了，我能行2、为什么我不能3、试探家长的底线4、想受到关注5、我在表达自己的观点想培养出好性格的孩子，务必警惕这4种教育方式：01严厉、专制型不可忽视的是，现在仍然有一些父母信奉“棍棒底下出孝子”的教育方式，化身“虎妈”“狼爸”，对孩子的教育十分严厉、要求严格、控制欲强，动辄打骂孩子。心理学家贝克曾说过：“对子女督促过严的父母，也许可以逼使孩子养成良好的习惯，却也会使子女有不安、依赖、胆怯、敢怒不敢言、不爱做劳心工作，以及不喜欢参加有创造性的活动等缺点。比较起来，这种教养方法是得不偿失的。”父母过分严厉专制，教出来的孩子通常会形成两种性格：一是胆小懦弱，过分顺从依赖，没有主见，唯唯诺诺;另一种则是非常顽劣，离经叛道，容易走入误区。这种教育方式，说到底还是没有把孩子当做平等独立的个体来对待，把孩子看做自己的附属品，只能听父母安排、按大人的要求过一生。父母如果注意到这一点，就应该及时调整心态，孩子有他自己的成长潜力，不必一言一行都按照你的要求去办;多尊重孩子的自主意识，倾听他的意见和想法。在引导孩子时，用“尊重式”的批评教育来代替呵斥，用和睦民主的家庭环境取代专制控制，用讨论的方式来代替想要进行的说教。这样父母才会和孩子取得双赢：你积极地引导了孩子，孩子也对你的友好态度心怀感恩。02溺爱、过度教养中国有句古话：“惯子如杀子”，放在今天也同样适用。孩子在家中的地位高人一等，享受特殊待遇;轻易满足孩子的各种要求;一家人都以孩子为中心，包办孩子一切事务;三四岁的孩子还要喂饭、不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事······这些都是溺爱孩子的表现。在这样的教育方式下成长的孩子，极易养成自私自大、依赖、懒惰、一切以自我为中心的性格，没有同情心责任感、缺乏忍耐和吃苦精神，在人际交往中和社会适应方面