2022《谁咬了我的大饼》小班教案.docx

2022《谁咬了我的大饼》小班教案《谁咬了我的大饼》小班教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。教案应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的《谁咬了我的大饼》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《谁咬了我的大饼》小班教案1活动目标：1、理解故事内容，丰富词汇：又圆又大、果真、不信你瞧等。2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。3、感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣。活动打算：实物大饼制作PPT课件大饼活动教具、图片：小猪、小鸟、小兔、狐狸、河马。活动过程：一、出示实物大饼引出活动。1、T:这是什么？吃过吗？味道怎样？2、T:有只能干的小猪也做了这样一个又圆又大的大饼，我们一起来看看吧。二、出示课件前两张引出故事起因。1、幼儿边看图片边听老师讲解并描述。（一只小猪做了一个又圆又大的大饼，做完大饼小猪太累了，就躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发觉……咦，大饼怎么样了？究竟是谁咬了我的大饼呢？（幼儿揣测）2、老师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”幼儿：“不是我”让幼儿初步感知句型。三、老师一次出示小鸟、小兔、狐狸、河马的图片边操作大饼活动教具边引导幼儿观看动物的“牙印”，理解故事内容。1、T：究竟小猪的大饼被谁咬了一口呢？我们一起去问问小猪的挚友们吧！2、老师逐一出示动物图片。T：瞧，小猪的挚友都是谁？3、T：快来帮帮小猪问一问小鸟吧！怎么问呢？（学说：是你咬了我的大饼吗？）4、T:小鸟咬了一口大饼，它的牙印是怎么样的？什么形态？有什么特殊的地方？（老师操作大饼教具，并利用象声词“咔嚓”来增加动物咬大饼的动感，并引导幼儿视察两个牙印，学说：不是我，我的牙印是这样的)5、它的牙印和大饼上原来的印子一样吗？是小鸟咬的大饼吗？（学说：嗯，果真不一样）6、老师用同样的方法引导幼儿描述其他小动物留下的牙印。尝试学说它们之间的对话。四、老师出示大饼从起先到最终的残缺图请幼儿将牙印与动物一一对应，帮助幼儿梳理故事内容。1、T:小猪做好的大饼是什么样的？醒来以后大饼变成了什么样子？当它问完伙伴后大饼又变成了什么样子？2、嬉戏：找牙印老师请幼儿将动物图片放在相对应的牙印上。进一步帮助幼儿了解不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。五、老师边放课件边完整讲解并描述故事，引导幼儿感受故事内容的诙谐与幽默。1、T:究竟小猪的大饼是谁咬得呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的吧。2、小结：你们喜爱这只小猪吗，回去我们也可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。六、老师带领幼儿跳《饼干歌》离开活动室。《谁咬了我的大饼》小班教案2活动目标：1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果真不一样”。3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述视察、比较状况。活动难点：比较牙印的不同，并作出推断。活动打算：1、KT板制作大饼。2、《谁咬了我的大饼》的图书。3、自制饼干若干。活动过程：一：引出课题师：今日老师带来了一本好看的故事书，小挚友想看吗？出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：**是你咬了我的大饼吗？师：***是你咬了我的大饼吗？那究竟是谁咬了我的大饼呢？老师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形态的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿揣测是谁咬了小猪的大饼。）二．理解故事1、师：小猪确定去问问它的挚友，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）师：小挚友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果真不一样。（出示图画书3）2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿揣测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果真不一样。（出示图画书5）3、（出示狐狸的牙印）猜猜