2022《足球传接球》教学反思.docx

2022《足球传接球》教学反思《足球传接球》教学反思作为一位刚到岗的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我整理的《足球传接球》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《足球传接球》教学反思1设计背景因本班幼儿在玩球的活动中都喜爱得球以后独自一个人玩，不喜爱共同玩球，共同共享一起玩球的欢乐，因此针对这种现象，我支配了这节课。活动目标1、尝试用脚限制球的运动。2、体验一起玩球的乐趣。重点难点如何用脚限制球。活动打算小足球、排球网活动过程一、热身活动自编律动操节（可以利用小球做律动）二、嬉戏：听话的小球玩法：老师作教练员发出口令：向前、后、左、右移动，幼儿听指令用脚带球移动。当教练员发出口令说“停”时，马上让球停住。规则：无论你的球向哪个方向移动，脸始终要对着教练员。三、嬉戏：足球大赛玩法：幼儿分成两队，站在网架的两边，大量的球摆放在网架两边。哨声一响，快速将自己一方的球踢向另一方。裁判员再次吹哨，竞赛结束。哪边的球少即是胜方。四、传接球嬉戏玩法：幼儿分成两排相对而站，一队踢球，一队用脚接球，比一比哪一组踢球、接球又快又稳。五、球绕圈学学球操运动员，让球围着身体绕圈，不能让球掉下来。教学反思本节课通过让幼儿玩球感受和同伴玩球的欢乐，知道如何用脚去踢足球，通过这节课让幼儿学会了踢足球，也达到了段练的目的。《足球传接球》教学反思2一、对学生学习状况的反思足球运动被誉为“世界第一运动”，对于五年级的学生来说，特殊是男生，对足球运动特别感爱好，练习的热忱比较高涨，但是学生对球的限制实力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一状况，为了提高学生对球的限制实力，进一步的学好足球技术，我进行了视察、分析、反思，总结出了学生不能很好驾驭足球技术的缘由：第一、学生练习时间少，球感不佳其次、动作技术驾驭错误第三、学生自我意识太强第四，老师的课前期望太高针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：第一、激发学生爱好，培育学生自主练习其次、驾驭正确的动作技能第三、培育学生良好的学习习惯第四、实事求是，以学生实际动身二、对老师教学状况的反思这节课通过嬉戏法和师生问答法的方式增加学生的学习爱好，调动了学生的学习主动性，通过射门竞赛的方法调动了学生的学习主动性，提高学习爱好、培育学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人的评价实力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好的完成了教学目标，但也还存在一些不足：1、传统式教学方法束缚了课堂，教学缺乏创建力和新奇度。2、课堂教学细微环节方面想得还不够周全。3、射门接力竞赛嬉戏有待改进。4、在对待小学课堂教学的驾驭实力方面还有待提高。因此，在以后的课堂教学时，应充分考虑学生的爱好、学生的个体差异、合理设置教学竞赛等，不断变换教学方法来提高学生的爱好。《足球传接球》教学反思3这节课的主要内容是足球的传接球技术，所以我在打算活动的时候主要活动的是下肢，通过跑圈和静态拉伸来达到效果。在基本部分教学中，第一个练习项目是6个人一组围成小圈的传接球，其次个练习项目是面对面站立的传接球，中间设置标记物，必需把球穿过标记物才算胜利，人与人之间的传球距离由近到远，由易到难。全部项目都是先讲解示范，然后让学生依据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性。通过练习进一步提高了学生的动作技术。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不主动，在传接球练习时，个别女生有散漫现象，再就是教学场地过大，在练习中因捡球奢侈时间过多。一节课下来总觉得学生的练习强度不够大，因此在以后教学时，应充分考虑学生的爱好、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习主动性。在结束部分中，通过整理运动放松使学生，使学生从惊慌的课堂中回来到平和的心态，开心地结束这堂课。作为校内足球初级指导员，我还有许多要学习的东西，我会在以后的工作、学习、培训中学习更多先进的教学方法和训练方法，为我们学校的校内足球的开展奠定基础。《足球传接球》教学反思4一、发觉问题篮球原地传接球练习是三年级篮球第三课时的教学内容。本节课的重点是传球的位置。难点是手和脚的协调用力。在教学中，我发觉学生很难在精确、正确的位置将球传出，又或者是即使站在很近的位置，也很难讲球传到对方同伴的手上，更有部分同学简单在接球时不当心被球打到，拿不住球，这些问题的存在，就使得今后学生在运用这一技术时得不到更好地实际效果。二、问题缘由针对这些问题，在评课以及和其他老师的沟通中，