教案-全国-2020_五年级数学下册 二 折线统计图与可能性 2.doc

《折线统计图》教学目标1、知识与技能让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。2、过程与方法使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3、情感态度与价值观能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。教学过程（一）情境引入师：同学们喜欢测测量身高吗？婷婷的今年11岁，妈妈从他0岁就开始给她测量身高。（二）探究新知1、为了更明显的看出婷婷每年的身高变化，我们来学习一种新的统计图。出示折线统计图（板书标题：折线统计图）说一说它的横轴、纵轴分别表示什么？统计图上的各点又表示什么意思？2、分析折线统计图小组讨论：（1）婷婷的身高是怎样变化的？你有什么感想？（2）折线统计图有什么特点？小组交流汇报讨论结果。师带领学生从点和线两方面分析总结折线统计图的特点。师问：在折线统计图中我们是用什么来表示数据？（板书：点表示数量的多少）我们明明用点来表示数量的多少，而它却叫做折线统计图你，说明这些线段中肯定藏着一些奥秘。师问：观察一下折线统计图里面的各条线段，它们有什么作用？（板书：线表示数量的增减变化）3、我们国家现在正在大量的建地下通道。假如某市要修建一条地下通道，由两个工程队相对挖掘，2月份前七天的进度如下。（教师打开ppt例2）根据表中的数据，我们画出折线统计图。分别出示一队和二队的折线统计图。4、提问：请比较一队，二队变化情况。怎样才能更方便地比较呢？（1）出示复式折线统计图，指出复式折线统计图的标题和图例在制图中一定要有。（2）复式折线统计图与单式折线统计图与什么不同？复式折现统计图可以更方便的分析两个数量增减变化情况。5、根据复式折线统计图回答问题（1）观察复式折线统计图，你说说两队的变化趋势吗？三、知识巩固1、甲乙两地月平均气温见如下统计图。（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗?1、2月份气温最低，从3月份气温上升，5～8月份气温最高，从8月份开始，气温下降。（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度为7～10℃之间，这种植物适合在哪个地方种植？这种植物在甲地种植比较合适。2、陈明每年生日时都测量体重。下图是他8～14岁之间测量的体重与全国同龄男生标准体重对比的统计图。（1）陈明的体重在哪一年比上一年增长的幅度最大？14岁比13岁增长的幅度最大。（2）说一说陈明的体重与标准体重比变化的情况。四、课堂小结重点：了解折线统计图的特点，会看折线统计图，能根据折线统计图对数据进行简单的分析。难点：弄清条形统计图与折线统计图的区别。