2022《鲸》教案_2.docx

2022《鲸》教案《鲸》教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的《鲸》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《鲸》教案1１、相识３个生字，会写１０个生字。正确书写词语。２、正确、流利、有感情的朗读课文。３、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问，激发学生探究海洋动物的爱好，培育学生酷爱大自然。酷爱科学的情感。４、相识列数字、举例子、做比较、打比方等说明的方法。在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。２课时。第一课时一、阅读单元导读引入新课１、用自己喜爱的方式读读单元导读，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。２、今日，我们就随着作者的介绍去相识一种动物。请看录像，提问：你们知道这是什么吗？（板书课题鲸）３、你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解这个谜。二、自由朗读，自主学习１、按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，不会的；想一想课文的大意；提出不懂的问题。２、在自学的基础上进行小组沟通，你知道了什么？还有哪些问题有待探讨？（老师巡察点拨，各小组归纳整合不懂的问题。）３、全班沟通自学所得：⑴生字的读音及书写：肺的右半部不要写成市。⑵联系上下文理解部分词语：（垂直捕获宽敞倾斜适应比较胎生哺乳动物鳍吞进）⑶朗读课文：师生探讨某些句段的读法。⑷整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性：（可以用词语概括出每个自然段的主要内容。）⑸各小组提出不懂的问题。三、老师小结，完成作业自主读课文，抄写生字新词。其次课时一、导入新课上节课我们初步学习了《鲸》这一课，并在课外搜集了有关鲸的资料。同学们，今日老师先讲一个小故事，你们猜猜其中的谜，好吗？师：海中之王鲨鱼的生日快到了，它邀请海洋中各种各样的鱼来参与它的生日宴会，可是鲸却没有收到请贴，它跑去质问鲨鱼夫人：为什么不请我参与海中之王的生日宴会呢？鲨鱼夫人不慌不忙的告知了它，鲸一听。的确有道理，就回家了。孩子们，鲨鱼夫人会说什么呢？生：你不属于鱼类，当然不给你发请贴啦！生：你太浩大了，假如你来了，我们坐哪儿呢？生：师：鲸究竟是怎样一种动物呢？孩子们，让我们一起来探讨探讨吧！（师板书课题：鲸）师：对于鲸，课文给我们作了具体的介绍，请同学们打开课本４０页，自由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点？二、自学、小组沟通、全班探讨，突破重难点１、自学，理解课文的主要内容：看大屏幕思索问题：课文从哪几方面讲鲸的特点的？师：谁来告知大家课文介绍了鲸的哪些特点？生说。师板书：形体进化过程种类生活习性师：请你们以小组合作的形式把最感爱好的一个方面和同学沟通，沟通后推选一名同学在全班中沟通，老师为你们打算了一张表格，请你们仔细填写，会画画的同学可以画一画。生汇报。生：我们探讨的是鲸的体形，他的体形特点是大，师：你是从哪句话看出来它的体型大的，请为大家读一读。生读。师：我来评价一下，你读的很流利，但你读的鲸似乎没达到这个重量，怎样才能读出来呢，谁再来读一遍？生读，生评价。师：我们一起来读好吗？男生读十六万公斤，我读四万公斤，女生读后面的，我们都争取读到十八万公斤，有没有信念？师：在介绍鲸形体这一方面中，作者用怎样的方法来说明鲸的形体很大呢？有什么好处？用了列数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点，详细清晰，给读者留下深刻印象。生接着汇报。（师做出评价，指导学生明确说明方法。并指导朗读。）师：鲸是怎样由陆地生活渐渐适应了在海洋生活的？师：从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？（鲸的进化过程与人类由猿进化而来一样须要了很长时间，找出描写时间的词。）师：请你联系上下文，从哪还可以看出鲸是哺乳动物？（用肺呼吸、胎生、用母乳喂养。）师：你能给大家读一读吗？师：你们选的是种类，来给大家介绍一下，鲸可以分几类，是依据什么来分的？（齿鲸：有锐利的牙齿；须鲸：没有牙齿。）师：文章中介绍了鲸的哪些生活习性？（食物、呼吸、睡觉、生长。）师：请你们给大家介绍吧。（呼吸出的水柱形态可以描述，可以画图；鲸睡觉的方式也可以用图画表示。）师：作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？（列数字、打比方）２、师小结：同学们的介绍都令老师耳目一新，没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意，真是棒极了，把掌声送给自己。老师在课下也搜集了不少关于鲸的资料和图片，我们来一起看一下。看完了这么美的图片，老师想采访一下你们，假如你是一头鲸，你