2022《黄河颂》教案.docx

2022《黄河颂》教案关于《黄河颂》教案八篇作为一位优秀的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。教案要怎么写呢？以下是我整理的《黄河颂》教案8篇，欢迎大家共享。《黄河颂》教案篇1教学目标：1学问与技能：了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。2过程与方法：反复朗诵并理解歌词内容。3情感看法与价值观：感受中华民族的英雄气概。教学重难点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。课时支配：两课时教学打算：与黄河大合唱有关的文字及音乐资料教学方法：读中感悟，相机引导教学过程第一课时一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。二、学生们把预习所查资料展出并汇报沟通，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》为其其次章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日斗争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。三、整体感知课文1.老师范读后学生自由练习朗读。2.梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。3.主体部分中“望”字所统领的内容？4.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？5.诗歌从什么角度表达剧烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？四、内容探究1．颂歌的首尾如何呼应的？2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？3．“啊，黄河！你是宏大坚毅”是不是病句？为什么？4．探究课堂上生成的各种相关问题。五、小结课文六、观赏音乐《黄河颂》其次课时一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演二、学唱《黄河颂》三、组织学生表演唱（支配好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生实力强，方能有好的效果）四、再组织学生观赏并演唱《保卫黄河》并探讨：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深化地理解课文《黄河颂》。五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教化。如能阅读和演唱结合效果更好。观赏美丽好听的音乐，得到充分的艺术享受。六、课后作业：弹性练笔1.评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词。2.赏析你平日里宠爱的歌曲之一。3.为你熟识的一段音乐填写出歌词。七、板书英雄的气魄英雄的故事黄河颂英雄的体魄英雄儿女《黄河颂》教案篇2教学目标：1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族宏大坚毅的精神。2，初步相识黄河在中华民族中的特别地位。3，品读歌词中的语言。教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族宏大坚毅的精神。课前打算：老师-----深化相识关于黄河、《黄河大合唱》的学问，做好相关.课件和网站。学生-----找寻有关《黄河大合唱》的影视听资料，倾听黄河大合唱中的豪迈歌声。教学过程：（一）引入（老师引导）：同学们，当一个民族处于紧急存亡的时刻，我们实在须要母亲河呼唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮美的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！（师）借助画面、音乐的力气，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》（生）展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关学问（光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的.写作背景。（二）个体自主学习，自由诵读，初步品尝歌词中的语言。1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。3．自我评价，品尝课文中的语言。(老师设疑：你在刚才的朗读中留意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满足，为什么？)4．学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的看法。5．全班评议首轮诵读最佳者，予以激励。注老师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，信任学生的感悟实力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。老师在此可以做出调整性的解答：一，语调激扬、感情豪迈。二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全)(三)小组合作学习，合作朗诵1，激励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组……歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句。诗句的详细分工------学生对所选语段进行分工朗诵，创建多样式的朗诵方法。2，全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以激励。注本环节的设置意在激发学生的创新精神，领会歌词美感，将学生的情感渐渐引向高潮。（四）深化探究，探寻诗歌的朗诵要点老师质疑：怎样才能更好地朗诵好一首诗词？（以本课为例说明）（学生思索、探讨）师生共议得出。如：1，把握诗词的节奏、重音。2，对诗人生平和时代背景的把握3，对诗词语言的品尝